一年一度的高招漸露分曉。與往年一樣，香港高校赴內(nèi)地招生，再次成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。關(guān)注香港與內(nèi)地教育交流的人們發(fā)現(xiàn)，一些省區(qū)市的“狀元”舍內(nèi)地名校選香港高校的新聞仍不時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端，與此同時(shí)，內(nèi)地學(xué)生在香港高校產(chǎn)生的“鯰魚(yú)效應(yīng)”，也已經(jīng)慢慢顯現(xiàn)。
以幾尾鯰魚(yú)帶活整池沙丁魚(yú)，人們常說(shuō)的“鯰魚(yú)效應(yīng)”，最奇妙的效果便是“四兩撥千斤”。雖然香港高校每年在內(nèi)地只招收千余名學(xué)生，與內(nèi)地高考大軍相比，是微不足道的數(shù)字，但是雷聲大過(guò)雨點(diǎn)，各省區(qū)市“狀元”在香港高校與內(nèi)地名校間的左右權(quán)衡，對(duì)向來(lái)只有“我選人”、沒(méi)有“人選我”的內(nèi)地名校，絕對(duì)構(gòu)成了一股無(wú)形的壓力。一些內(nèi)地名校從5月起就布置人馬，投入到“狀元”爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，讓人感受到內(nèi)地名校的改變。
同樣扮演了“鯰魚(yú)”角色的還有被香港高校招錄的內(nèi)地學(xué)生。一份最新調(diào)查顯示，不少香港學(xué)生擔(dān)心自己的優(yōu)勢(shì)將被內(nèi)地同學(xué)取代，四成三的受訪學(xué)生認(rèn)為，自己在上進(jìn)心和自我增值能力方面不及內(nèi)地學(xué)生，在逆境中的處事能力和兩文三語(yǔ)能力也有欠缺。以學(xué)習(xí)勤奮、吃苦耐勞聞名的內(nèi)地學(xué)生，一旦克服語(yǔ)言、生活等不適，就能在香港高校內(nèi)嶄露頭角。雖然在香港讀大學(xué)的內(nèi)地學(xué)生不算多，已經(jīng)讓香港學(xué)生產(chǎn)生不小壓力。
攪活了一池沙丁魚(yú)的鯰魚(yú)是功不可沒(méi)的。生于憂患，死于安樂(lè)。沒(méi)有鯰魚(yú)的刺激，沙丁魚(yú)會(huì)死去大半；有了鯰魚(yú)的追逐，會(huì)使沙丁魚(yú)更有生命力。由此可以斷言，內(nèi)地名校不會(huì)因香港高校的進(jìn)入淪為二流學(xué)校，相反卻可能因此激發(fā)出自我提升的動(dòng)力。香港高校引入內(nèi)地學(xué)生，更是一舉幾得，不僅延攬到高材生，還因?yàn)檫@些內(nèi)地學(xué)生的加入，調(diào)動(dòng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛。
香港回歸10年，與內(nèi)地各方面的交流與合作越來(lái)越多，港校內(nèi)地招生只是在教育交流方面的一個(gè)內(nèi)容，而由此產(chǎn)生的“鯰魚(yú)效應(yīng)”，再次印證了交流的神奇魅力。值得注意的是，“鯰魚(yú)效應(yīng)”是一種集體效應(yīng)，不代表每個(gè)個(gè)體都會(huì)從中受益。相反，因?yàn)轹T魚(yú)的追咬，弱小的沙丁魚(yú)還可能因此丟掉性命。具體到每所內(nèi)地高校、每位香港學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不以為然，松弛如舊，就可能成為被淘汰的那一個(gè)。(木鳴）
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