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2011年04月19日09:31 | 中國發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T

專訪清華大學(xué)黨委副書記鄧衛(wèi)：躋身世界一流，需要“去行政化”

《中國經(jīng)周刊》記者張璐晶I北京報道

清華學(xué)堂因清文宗咸豐御筆“清華園”而得名，如今這塊匾額被置于了工字廳之上，昔日的皇家園林成為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公場所。4月10日，清華大學(xué)黨委副書記鄧衛(wèi)在此處雅室接受了《中國經(jīng)濟(jì)周刊》記者專訪。

“去行政化”重在辦學(xué)自主

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：在《國家中長期教育規(guī)劃》中明確提出要“全面提高高等教育質(zhì)量”，到“2020年建成一批國際知名、有特色、高水平的大學(xué)”，根據(jù)這一要求，清華大學(xué)要躋身世界一流大學(xué)，還要做些什么？

鄧衛(wèi)：對于躋身世界一流大學(xué)，清華的總體戰(zhàn)略是“三個九年，分三步走”，即第一個九年（1994—2002）調(diào)整結(jié)構(gòu)，奠定基礎(chǔ)，初步實現(xiàn)向綜合性的研究型大學(xué)過渡；第二個九年（2003—2011）重點突破，跨越發(fā)展，力爭躋身世界一流大學(xué)行列；第三個九年（2012—2020）整體推進(jìn)，全面提高，努力在總體上達(dá)到世界一流大學(xué)水平。

每個階段都有階段性的目標(biāo)，我們2011年已經(jīng)實現(xiàn)了自己的階段性目標(biāo)。

即將進(jìn)入第三個九年，清華要想全面達(dá)到世界一流大學(xué)水平，占據(jù)世界領(lǐng)先位置，還有一些關(guān)鍵問題須進(jìn)一步努力：

第一是大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新性的人才，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二，使我們的學(xué)術(shù)水平在國際上擁有更廣泛的影響力，取得一批原創(chuàng)性的重要成果。中國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)規(guī)模占據(jù)了世界第二，但還不是世界強國，主要表現(xiàn)為自主創(chuàng)新能力弱，而這又受制于基礎(chǔ)研究的能力，因此我們更要重視基礎(chǔ)研究和尖端科學(xué)領(lǐng)域的研究。

第三，加大改革的力度，目前我們的管理體制中還有許多不適應(yīng)新形勢新任務(wù)的體制機制障礙，比如現(xiàn)在經(jīng)常被拿出來討論的大學(xué)“去行政化”問題。

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：清華會否將“去行政化”作為改革的方向之一？

鄧衛(wèi)：“去行政化”這個概念總體是對的，但不能片面地理解為“去行政化”就是去掉學(xué)校的一切行政級別，去掉學(xué)校的一切行政管理的機構(gòu)和崗位，這是不對的。因為學(xué)校是一個組織，任何組織都需要管理，而管理就要有相應(yīng)的部門，就要有不同層次的管理崗位。

“去行政化”的關(guān)鍵是要按規(guī)律辦事，即按教育規(guī)律、按人才培養(yǎng)規(guī)律辦學(xué)，按大學(xué)發(fā)展的自身規(guī)律來處理事務(wù)，這才是“去行政化”的要害所在。

具體到措施，主要是對內(nèi)對外兩個方面。一方面對外，學(xué)校要主動向社會宣傳，達(dá)成全社會的共識，即大學(xué)是一個學(xué)術(shù)機構(gòu)，不是一個行政單位。大學(xué)有自身的發(fā)展規(guī)律，從政府到百姓，從媒體到社會各界，都要尊重大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)，管理部門要減少對大學(xué)的行政干預(yù)，讓大學(xué)擁有良好的發(fā)展環(huán)境和寬容的社會輿論環(huán)境。

另一方面對內(nèi)，要從教學(xué)、科研、行政、后勤等多方面進(jìn)行體制機制改革，使大學(xué)更好地為教學(xué)、科研服務(wù)，為教師、學(xué)生服務(wù)。要探索構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度，關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)制度每個國家都要根據(jù)自己的特色而定，沒有一個模式能拿來克隆，美國、日本、俄羅斯的大學(xué)管理制度都各不相同，我們的現(xiàn)代大學(xué)制度也要根據(jù)中國的國情，同時借鑒國外成功大學(xué)的經(jīng)驗來建立。要完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮教授和學(xué)術(shù)委員會的功能，充分調(diào)動教師和學(xué)生民主參與的積極性，科學(xué)決策，依法治校。

兩岸清華都是中華榮耀

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：提起清華百年，就不由得讓人想到清華的近鄰北京大學(xué)，這兩所大學(xué)的各自使命和競爭點有何不同？

鄧衛(wèi)：清華、北大是一個很有趣的現(xiàn)象，就好像“雙子星座，交相輝映”。而且在世界上也有不少這樣的例子，像美國的哈佛、麻省理工學(xué)院，英國的牛津、劍橋等。這也是高等教育強國所應(yīng)有的表現(xiàn)，不應(yīng)該是一枝獨秀，一花獨放。必須有一批名校、有若干卓越的學(xué)校，通過競爭促進(jìn)發(fā)展。清華、北大在中國承擔(dān)著引領(lǐng)中國高等教育發(fā)展的使命。

清華和北大在歷史上有千絲萬縷的聯(lián)系，甚至在西南聯(lián)大時期，清華和北大、南開還曾合并為一校，共同創(chuàng)造了一段戰(zhàn)時教育的輝煌。在1952年的高等教育院系調(diào)整中，清華大學(xué)原有的文、法、理三學(xué)院，幾乎全部調(diào)整到北京大學(xué)，而北京大學(xué)的工科院系調(diào)整到清華，由此形成的學(xué)術(shù)淵源和文化傳統(tǒng)是兩校共同的驕傲，這也是和國外的“雙子星座”不同之處。

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：您如何定位大陸清華和臺灣新竹清華的關(guān)系？

鄧衛(wèi)：兩校同根同源，梅貽琦校長曾經(jīng)是我們兩校共同的校長，“自強不息、厚德載物”是我們兩校共同的校訓(xùn)，“行勝于言”是我們兩校共同的校風(fēng)。我去臺灣訪問的時候，看到新竹清華還在校內(nèi)專門做了一個二校門的縮微版，就是希望把清華的傳統(tǒng)在寶島臺灣繼續(xù)生根發(fā)展。

不過，兩校的學(xué)科結(jié)構(gòu)不同，政治文化背景更不一樣。不同的辦學(xué)方法只要能服務(wù)于科技、文化、教育的發(fā)展都是應(yīng)該肯定的。兩岸清華雖然地處兩地，但是都以自己辦學(xué)成就為中華民族贏得了榮耀。

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：去年清華大學(xué)邀請全球領(lǐng)域的一流學(xué)者對清華的某些學(xué)科進(jìn)行了專業(yè)的國際評估，通過這次評估是否發(fā)現(xiàn)了一些問題，有無具體的改進(jìn)措施？

鄧衛(wèi)：評估專家都是隨機聽課和隨機與師生交流，不用事先打招呼，完全客觀真實并附有書面中肯的評估意見。通過十幾個學(xué)科的評估，我們也確實發(fā)現(xiàn)了一些問題，這些問題可能是以前感覺到了，但不那么深刻，或者有些隱藏住了，沒有發(fā)現(xiàn)，又或是有些問題發(fā)現(xiàn)了，但是通過評估鑒定后調(diào)整了改進(jìn)的力度。

所謂“旁觀者清”，我們還會堅持國際評估這個辦法，通過同行的評議，使自己發(fā)展得更好。

至于具體的改進(jìn)措施，我本人作為建筑學(xué)院的教授有兩點比較深的體會。一個是我們的青年教師的發(fā)展前景與待遇相關(guān)，就是說如果他們在大學(xué)里不能獲得較好的待遇，人才的流失將會非常嚴(yán)重。國外專家對此問題看得很犀利，我們目前青年教師的薪資水平、住房條件、科研經(jīng)費等都不是那么理想，大學(xué)對優(yōu)秀青年教師的吸引力有所下降。

另外一個是外國專家感嘆處于城鎮(zhèn)化大發(fā)展時期的中國，為清華建筑學(xué)院提供了參與很多重大工程的機會，比如，奧運會、世博會、南水北調(diào)、三峽工程等；但是反過來，因為中國正處于大發(fā)展大建設(shè)時期，我們更不能放棄在基礎(chǔ)理論上的研究工作。作為大學(xué)還是應(yīng)該有堅持基礎(chǔ)理論研究的功能，不能有偏廢。

大學(xué)要領(lǐng)先，就要在理論上有建樹。就像是我們以前建筑系的鼻祖梁思成先生，梁先生的最大功績不是建造了多少座房子、設(shè)計了多少項目，而是他第一次系統(tǒng)和科學(xué)地總結(jié)了中國古代建筑史，通過系統(tǒng)梳理給這個學(xué)科發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯：NF007(本文來源：中國經(jīng)濟(jì)周刊 作者：崔曉林)

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