■小宇磊孤獨(dú)地在沙丘上玩耍。李國(guó)輝/攝
■災(zāi)區(qū)孩子的心理問(wèn)題讓人擔(dān)憂(yōu)。
對(duì)災(zāi)區(qū)不少孩子的這種異常表現(xiàn)，心理專(zhuān)家稱(chēng)這是他們自我封閉痛苦的本能。
"這很可能是孩子們自我防御、自我逃避痛苦的一種手段。"--心理醫(yī)生于東輝 。
■新快報(bào)特派記者 李國(guó)輝 黎廣 尹政軍
映秀鎮(zhèn)少年小凱(化名)徘徊在已成一片廢墟的映秀小學(xué)教學(xué)樓前，臉上神情平靜，甚至看不出一點(diǎn)哀傷。事實(shí)上，在小學(xué)教學(xué)樓一側(cè)的一片亂石碎瓦堆里，正埋著他的母親。記者在震區(qū)采訪(fǎng)時(shí)，遇到很多像小凱這樣表現(xiàn)異常的青少年。很多孩子在被問(wèn)及地震后的感受時(shí)，竟然說(shuō)很好玩。有心理專(zhuān)家表示，這其實(shí)是年少的孩子們自我封閉痛苦的一種本能。
●小凱：11歲，映秀小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，父母雙亡
震后沒(méi)人見(jiàn)他哭過(guò)
小凱是映秀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，地震來(lái)時(shí)，坐在前排的小凱很快鉆到了桌子下，隨后他看見(jiàn)講臺(tái)上方的水泥天花板正在往下掉石塊，講臺(tái)處也慢慢裂了個(gè)大口子。他鉆出桌子想拉住老師，但沒(méi)有拉到。隨后，他和其他同學(xué)一起向窗戶(hù)一側(cè)跑，最終從窗口跳樓而下，避免了被埋的厄運(yùn)。因?yàn)樘优芗皶r(shí)，小凱也沒(méi)受什么傷。
5月15日清晨，記者在映秀小學(xué)的操場(chǎng)上見(jiàn)到了小凱。當(dāng)時(shí)四川森林武警部隊(duì)的官兵們正在現(xiàn)場(chǎng)搜救，操場(chǎng)上擺著一具具已經(jīng)被挖出的尸體，他們都是映秀小學(xué)以及校內(nèi)幼兒園的師生，數(shù)十名前來(lái)尋找子女的家長(zhǎng)以及幸存下來(lái)的老師都在哭泣。
小凱當(dāng)時(shí)就站在操場(chǎng)上默默地看著這一切。在采訪(fǎng)小凱時(shí)，他的神情始終平靜，沒(méi)有恐懼也沒(méi)有悲傷。他的話(huà)也不多，說(shuō)話(huà)時(shí)總是顯得特別淡定。起初，記者還以為他是一個(gè)全家幸存的孩子?！八膵寢屖怯承阌變簣@的老師，這次可能也被埋了。”和小凱一樣僥幸逃生的同班女同學(xué)鮮鮮告訴記者。
“你的媽媽呢?”在詢(xún)問(wèn)了小凱的名字后，記者問(wèn)。
“在那里面。”小凱指了指他剛才一直在觀望的那片亂石堆說(shuō)。小凱說(shuō)，地震發(fā)生時(shí)，他的母親正在上課，沒(méi)有逃出來(lái)。至記者采訪(fǎng)的當(dāng)天，他母親的尸體都沒(méi)有被挖出來(lái)。
“你的爸爸呢?”
“他被埋在家里，還不知道死沒(méi)死呢?！毙P眨了眨眼睛，語(yǔ)氣很淡漠。隨后，他沒(méi)有再說(shuō)話(huà)，往幼兒園那個(gè)方向走了幾步，繼續(xù)平靜地觀望。
“他其實(shí)是一名孤兒了?！滨r鮮同情而傷感地告訴記者。鮮鮮的父母因?yàn)槎荚谕獾卮蚬に远氵^(guò)了一劫，但是她舅舅一家卻被塌屋掩埋。震后，鮮鮮和在映秀漩口中學(xué)的弟弟都傷心地哭了很久?！暗俏覀兌紱](méi)看見(jiàn)他(小凱)哭過(guò)?！滨r鮮說(shuō)。
●小貴峰：10歲，水磨鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，媽媽喪生
媽媽走后就很少說(shuō)話(huà)
同村的幾個(gè)孩子在玩耍著，小貴峰默默地呆在一旁看著，不說(shuō)話(huà)。小貴峰是汶川縣水磨鎮(zhèn)大槽頭村人，10歲，今年上小學(xué)六年級(jí)。地震前，爸爸在廣西的礦里打工，他和媽媽在家。記者采訪(fǎng)受災(zāi)村民的時(shí)候，幾個(gè)小孩子都圍在旁邊，大人們蹩腳的普通話(huà)讓他們毫無(wú)顧忌地哈哈大笑，小貴峰站在一堆小孩里，只是低著頭，用手摳著指甲。
記者想找兩個(gè)孩子了解一下地震時(shí)鎮(zhèn)里學(xué)校的情況，于是便把小貴峰拉到跟前坐下，他滿(mǎn)臉通紅。
他靦腆地坐著，低著頭，還是不說(shuō)話(huà)?！巴?，別怕，好好和記者叔叔說(shuō)啊!”旁邊的大人輕輕撫摸著他的頭。小貴峰終于開(kāi)口了，他斷斷續(xù)續(xù)地講述了地震當(dāng)時(shí)的情景。很平靜，也不驚恐。
“我就在學(xué)校等爸爸媽媽來(lái)接我，等了兩天爸爸才來(lái)?！毙≠F峰說(shuō)?！澳銒寢屇?她怎么沒(méi)去接你?”記者問(wèn)出這句話(huà)時(shí)已經(jīng)后悔莫及。小貴峰眼睛一紅，眼淚已經(jīng)刷刷地流了下來(lái)。
她的媽媽死了。老鄉(xiāng)們都不說(shuō)話(huà)，小貴峰的爸爸坐在棚子里抽著煙，眼睛也紅了?！昂⒆樱瑒e哭?！庇浾咻p輕地將小貴峰抱在懷里，撫摸著他的頭。
“他媽媽走了以后就沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話(huà)，可憐啊!”村里的老鄉(xiāng)都心疼小貴峰，但小貴峰連日來(lái)都很少開(kāi)口說(shuō)話(huà)，也不笑。
記者走時(shí)，看到小貴峰一個(gè)人在廢墟堆里用磚石堆起了一座“房子”。
●小宇磊：7歲，映秀小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，同學(xué)大部分喪生
高興而孤獨(dú)地玩耍
魏宇磊的一家從廢墟里搬到了一個(gè)沙丘上，新家的墻是用竹席圍起來(lái)的。土豆、包菜和幾條蔫了的黃瓜堆在門(mén)邊。宇磊對(duì)這里的熱愛(ài)似乎勝過(guò)了以前的家。但是他好動(dòng)的習(xí)慣讓父母開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。
“老在沙子上面玩，沙丘就會(huì)垮掉的?！笨粗约旱暮⒆右粋€(gè)勁地在斜坡上踩沙子，他的父親不由得擔(dān)心起來(lái)。但小宇磊已經(jīng)把這里當(dāng)作一個(gè)天堂，“你看，我的家在這里是最高的?！闭f(shuō)著，他又跳下了沙丘，騎到了一輛沒(méi)有輪子的三輪車(chē)上，天真地笑了起來(lái)。
在這片廢墟上，被砸壞的汽車(chē)、罹難者生前的玩具，甚至包括仍然埋有尸體的瓦礫堆，都成了他嬉戲的場(chǎng)所。但是整個(gè)映秀鎮(zhèn)，像他這樣幸存的并還留在鎮(zhèn)上繼續(xù)生活的，已是寥寥無(wú)幾。盡管小宇磊說(shuō)自己很高興，但是他也不否認(rèn)自己其實(shí)很孤獨(dú)。
盡管宇磊只有7歲，但是一年下來(lái)，他已經(jīng)能記下自己班上所有同學(xué)的名字。然后地震以后不足半個(gè)月，他已經(jīng)想不起太多了。他是他們班61人中幸存的5人之一。
“班上其他的同學(xué)呢?”跑在記者前面的宇磊沒(méi)有回頭，而是邊跑邊跳地大喊了一聲：“都死了!”
而他對(duì)逝去的同學(xué)也沒(méi)有任何懷念，只是說(shuō)：“我想他們個(gè)屁屁?！?/p>
當(dāng)記者臨走要給他拍照留影的時(shí)候，他突然冒了句：“走開(kāi)，你這個(gè)臭照相的?！?/p>
■專(zhuān)家說(shuō)法
心理醫(yī)生于東輝：孩子們用高興驅(qū)趕悲傷
來(lái)自廣東的心理醫(yī)生于東輝說(shuō)，也許災(zāi)區(qū)孩子們的歡笑、淡漠、隱忍等表現(xiàn)，在很多人看來(lái)有些異常，但他個(gè)人認(rèn)為這種反應(yīng)其實(shí)也是正常的。
“這很可能是孩子們自我防御、自我逃避痛苦的一種手段。”于東輝說(shuō)，孩子們年紀(jì)小，爸爸媽媽沒(méi)有了，同學(xué)朋友沒(méi)有了，他們不像成年人那樣能承受災(zāi)難帶來(lái)的巨大傷害。這個(gè)時(shí)候他們往往會(huì)啟動(dòng)自我防御的本能，把痛苦封閉起來(lái)，用高興、冷淡以及超過(guò)年齡的隱忍來(lái)驅(qū)趕悲傷。災(zāi)難使他們的心理年齡迅速成熟，于是在沒(méi)任何引導(dǎo)的情況下，直接采取的一種自我保護(hù)的方式，用無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)保護(hù)自己，“這樣的話(huà)就不會(huì)那么痛苦了”?！捌鋵?shí)他們這樣的表現(xiàn)并不一定就是壞事?！庇跂|輝認(rèn)為，孩子們的這種自我防護(hù)在災(zāi)難時(shí)往往能提高他們生存下去的幾率，“痛哭、悲傷會(huì)耗費(fèi)很多的精力和體力，使得他們無(wú)法去尋找好好生存下去的資源。因此，這樣無(wú)所謂的態(tài)度在短期內(nèi)是有益的。作為心理醫(yī)生應(yīng)該接受這樣的狀態(tài)?！钡跂|輝也說(shuō)，無(wú)論短期內(nèi)如何封閉痛苦，喪失親朋的殘酷事實(shí)，孩子們遲早是要面對(duì)的。等到他們到了一個(gè)安全的環(huán)境，就有可能爆發(fā)出壓抑的悲傷，到時(shí)候便需要依據(jù)情況進(jìn)行心理治療。“有了好的環(huán)境的支持再進(jìn)行心理治療，這樣的效果會(huì)比在災(zāi)區(qū)時(shí)直接干預(yù)好?！庇跂|輝說(shuō)。
心理醫(yī)生李琳：有孩子說(shuō)緊張竟遭嘲笑
志愿者、心理醫(yī)生李琳告訴記者，她在參與輔導(dǎo)一些幸存小學(xué)生時(shí)曾頗感納悶。當(dāng)時(shí)，學(xué)校在倒塌的校舍旁搭起了帳篷復(fù)課，李琳問(wèn)孩子們對(duì)地震的感受，大多數(shù)孩子都舉手說(shuō)“很好玩”。一個(gè)孩子與眾不同地說(shuō)有些緊張，竟然遭到了其他孩子的嘲笑。隨后，李琳等志愿者又組織孩子們玩一些簡(jiǎn)單的放松游戲，結(jié)果孩子們玩得特別興奮?！鞍l(fā)生了這么大事情，他們的不少同學(xué)、親屬都被埋，怎么他們這么興奮?”這是李琳的一個(gè)疑問(wèn)。
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