解析31位省委書記成長(zhǎng)路徑
在中國(guó)共產(chǎn)黨核心領(lǐng)導(dǎo)層中，9位常委中擔(dān)任過省委書記的有8位，占88%。25位政治局委員中，擔(dān)任過和正擔(dān)任省委書記的有18人，占72%。
省委書記成長(zhǎng)的臺(tái)階
曾擔(dān)任過地級(jí)市市委書記的省委書記有近7成，若加上在大型企業(yè)中任職的擔(dān)任過相當(dāng)職務(wù)的有近8成。下一級(jí)市委書記崗位職責(zé)要求與省委書記相似，主要是管轄范圍與政治把握程度等有差異，在把握大局、統(tǒng)籌各方上，在獨(dú)當(dāng)一面工作上，對(duì)其成長(zhǎng)有重要磨煉，這也看出上級(jí)組織對(duì)省委書記在把握大局能力上的高度重視。
有多省工作經(jīng)歷的占74%，加上大型企業(yè)任職的同志，有80%。這可看出組織上對(duì)干部工作適應(yīng)性，也就是在不同環(huán)境下開展工作的能力的重視。在不同區(qū)域工作，要求干部有因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)，把中央政策與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況緊密結(jié)合的能力。同時(shí)，這種工作經(jīng)歷，也使干部能消除地方主義，對(duì)全國(guó)的步調(diào)一致有好處。
在中央部門和地方政府都任過職的占55%。這說明組織上既重視省委書記的地方實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，也重視在中央部門工作，對(duì)國(guó)家宏觀形勢(shì)有較好的把握。
擔(dān)任過省長(zhǎng)職務(wù)的有一半人。省長(zhǎng)崗位與省委書記崗位管轄的范圍是相同的，只不過工作的側(cè)重點(diǎn)不同，因此這個(gè)職位也是重要的鍛煉崗位。
在新聞單位任職的有4人。這是一個(gè)足以引人注意的現(xiàn)象?！靶侣劰佟背蔀橹髡环降牡胤筋I(lǐng)導(dǎo)，最擅長(zhǎng)的是對(duì)輿論的靈敏感覺和把握，也就是擅長(zhǎng)對(duì)黨和國(guó)家政治大局的把握。
省委書記成長(zhǎng)的特點(diǎn)
省委書記初任平均年齡57歲。可以說，這是讓一個(gè)人有極其穩(wěn)定的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的年齡。他們對(duì)世事及自己人生已是極有見地了。一般已沒有個(gè)人及家庭因素對(duì)自己的紛擾，能集中全部精力工作一任至兩任。
省委書記初任正省級(jí)職位平均年齡53歲。這與他們擔(dān)任省委書記平均年齡相差4年，這也說明同樣是正省級(jí)職務(wù)，但擔(dān)任省委書記還要多經(jīng)過4年的考察和磨煉。
從參加工作到擔(dān)任省委書記平均要35年。35年幾乎是一個(gè)人的全部工作時(shí)間，他們應(yīng)是在每一個(gè)崗位都有杰出表現(xiàn)，30多年沒有重大失誤的非凡的干部。
初任地級(jí)市市委書記(或相當(dāng)職務(wù))平均年齡為41歲。這在同級(jí)職務(wù)干部中是相當(dāng)少的。由此可看出他們成熟得早，在每一個(gè)層級(jí)都領(lǐng)先于同僚5-10歲，是同齡人中的杰出者。
大學(xué)本科以上學(xué)歷的人超過9成。他們學(xué)歷的專業(yè)背景對(duì)其任職影響不大。受過高等教育的人員中，6成是學(xué)理科的，4成是學(xué)文科的?？梢娛∥瘯涍@個(gè)崗位是一個(gè)重要綜合性崗位，有相應(yīng)知識(shí)基礎(chǔ)后，工作經(jīng)歷會(huì)塑造出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者。
第一份工作在企業(yè)和行政的有7成。其中，企業(yè)占4成，行政占3成。另外，出自部隊(duì)和擔(dān)任過教師的占3成。這與30年來以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心有關(guān)，同時(shí)也說明，省委書記出身不是唯一性的，他們是在長(zhǎng)期工作中，多次擇優(yōu)選擇的結(jié)果。值得關(guān)注的是，在不同層次，企業(yè)負(fù)責(zé)人與行政領(lǐng)導(dǎo)的交流，特別是國(guó)有企業(yè)老總直接交流到省部級(jí)崗位，說明組織用人視野的進(jìn)一步拓寬。
省委書記成長(zhǎng)的基礎(chǔ)
培養(yǎng)出一個(gè)省委書記，是十分不容易的。他要有先天的基礎(chǔ)。同時(shí)，更要有近20年學(xué)習(xí)、35年左右工作中逐步構(gòu)筑起的知識(shí)基礎(chǔ)和能力素質(zhì)。他們要履行好自己的職責(zé)，必須具備政治鑒別能力、大局掌控能力、戰(zhàn)略思維能力、知人善任能力以及形象塑造能力。
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