每年都有一些大學(xué)排行榜出爐，吸引了不少眼球。大學(xué)排行榜有存在的必要嗎？大學(xué)應(yīng)該如何看待排行榜？如果遭遇排名“潛規(guī)則”，大學(xué)又應(yīng)持什么態(tài)度？5月6日，本報(bào)記者就此采訪了天津大學(xué)校長(zhǎng)龔克、華東師范大學(xué)校長(zhǎng)俞立中和南開(kāi)大學(xué)黨委書記薛進(jìn)文。
公正的排行榜具有積極意義
大學(xué)排行榜是高等教育評(píng)價(jià)的一種方式，在美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家一直較為普遍。
“要不要大學(xué)排行榜？我看還是要?！饼徔苏J(rèn)為，大學(xué)排行榜在一定程度上為公眾了解和選擇大學(xué)、了解和選擇專業(yè)提供了某種幫助，公眾對(duì)大學(xué)排行榜還是有切實(shí)需求的，不宜簡(jiǎn)單以行政命令禁止。事實(shí)上，公正的大學(xué)排行榜已成為學(xué)生及家長(zhǎng)選報(bào)大學(xué)、社會(huì)各界了解大學(xué)的重要“指南”。
對(duì)大學(xué)而言，客觀合理的外部評(píng)價(jià)和排名，也是衡量自身實(shí)力水平與其他大學(xué)之間差距的標(biāo)尺。俞立中認(rèn)為，客觀公正的排行榜能有效促進(jìn)高等教育內(nèi)部系統(tǒng)的良性競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)校改革發(fā)展的積極性，主動(dòng)找尋發(fā)展的問(wèn)題與不足，進(jìn)一步明確發(fā)展方向，不斷提升辦學(xué)實(shí)力和水平，帶動(dòng)高等教育的整體發(fā)展。
“當(dāng)然，排行榜的弊端也是顯而易見(jiàn)的?！饼徔苏J(rèn)為，將不同類型、不同特色、不同規(guī)模的大學(xué)放在一起比較，存在難以避免的不合理性，容易對(duì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。畢竟與大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量水平密切相關(guān)的校園歷史文化積淀、教學(xué)管理、學(xué)生工作乃至后勤服務(wù)等等，都難以通過(guò)顯性的數(shù)據(jù)來(lái)表達(dá)，具有特別重要性的教學(xué)質(zhì)量也難以量化，因此，即使是很客觀的排行榜也具有某種失真性，并不能真正反映大學(xué)的水平。相對(duì)來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)位教育與評(píng)估中心做的評(píng)估，其對(duì)象是可比性較強(qiáng)的一級(jí)學(xué)科，其數(shù)據(jù)由大學(xué)負(fù)責(zé)提供且接受質(zhì)詢，其評(píng)價(jià)依靠大批“同行專家”，顯然更加合理，應(yīng)該受到更多關(guān)注。
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