- 政策解讀
- 經(jīng)濟(jì)發(fā)展
- 社會(huì)發(fā)展
- 減貧救災(zāi)
- 法治中國
- 天下人物
- 發(fā)展報(bào)告
- 項(xiàng)目中心
擇校熱，似乎并未波及成都市武侯區(qū)：全區(qū)孩子的就近入學(xué)率接近100%。這個(gè)數(shù)字的背后，是武侯區(qū)“高位教育均衡”政策的實(shí)施，其初級目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)水平基本一致。
為此，武侯區(qū)大膽改革，將原屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理的18所鄉(xiāng)村中小學(xué)全部收歸區(qū)教育局直管，讓城郊學(xué)校享受城區(qū)校的同等“待遇”。四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)清水河分校，正是該區(qū)緩減“擇校熱”的一個(gè)縮影——幾年前還是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，如今卻吸引著周邊新興的現(xiàn)代社區(qū)的住戶家長們。
除了促進(jìn)教師流動(dòng)，武侯區(qū)還將校長送上了“流動(dòng)列車”。 “你猜我這20年走過了多少所學(xué)校？”棕北小學(xué)校長段紅一見面就拋出了這個(gè)問題，“6所！其中有農(nóng)村學(xué)校，有城鄉(xiāng)接合部學(xué)校，也有武侯區(qū)甚至成都市的名校。”
像段紅這樣的“流動(dòng)校長”，在武侯區(qū)并不鮮見。校長大面積交流已經(jīng)成為武侯區(qū)促進(jìn)教育均衡的工作重點(diǎn)：7年來，全區(qū)95%的校長參與了交流。武侯區(qū)的教育主管人員認(rèn)為，校長流動(dòng)不僅強(qiáng)化了校長的大局意識和責(zé)任意識，還強(qiáng)化了區(qū)域內(nèi)的資源共享意識和品牌推廣意識。
武侯區(qū)教育局局長雷福民說，我們主要通過名校輸出式、多崗鍛煉式、任期輪崗式三種方式來推動(dòng)校長交流。我們就是要通過多元校長交流來促進(jìn)和諧的、富有生命力和競爭力的區(qū)域教育生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育的真正均衡。
名校集團(tuán)化辦學(xué)，也成為武侯區(qū)均衡教育的又一利器。由名校牽頭，組建教育集團(tuán)。在集團(tuán)內(nèi)部，龍頭學(xué)校和成員學(xué)校通過師資互派、教育教學(xué)、教育科研等活動(dòng)，避免優(yōu)質(zhì)教育資源的無效稀釋。
同時(shí)，武侯區(qū)的民辦中學(xué)也日漸崛起。據(jù)介紹，全區(qū)民辦學(xué)校數(shù)目前是公辦學(xué)校的2倍多，學(xué)生人數(shù)超過公辦學(xué)校的1/2。多元的學(xué)校類型將給學(xué)生和家長更多的選擇，也將疏導(dǎo)小升初的熱潮?！?/p>