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"虎媽"到"變態(tài)娘"畸形教育下孩子可憐家長(zhǎng)變態(tài)
關(guān)鍵詞： 家長(zhǎng) 教育均衡 孩子 變態(tài)娘 教育體系 教育環(huán)境 教育體制 書包 虎媽 小升初
“虎媽”vs“變態(tài)娘”
新華教育：“虎媽”vs"變態(tài)娘" 誰(shuí)將中國(guó)父母綁上“戰(zhàn)車”
2011年7月15日，在湖北襄陽(yáng)市樊城區(qū)劉埂居委會(huì)圖書室，三位小朋友一起閱讀兒童書籍。龔波攝
“變態(tài)娘”原帖摘錄
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，重重疊疊的學(xué)習(xí)就是桎梏和枷籠，鎖住孩子自由飛翔的翅膀，籠中的鳥(niǎo)兒怎會(huì)有快樂(lè)可言？小升初尚在如火如荼的奮戰(zhàn)中，家長(zhǎng)們都已經(jīng)在商量著暑假的銜接班問(wèn)題了，據(jù)說(shuō)初中高中仍然要繼續(xù)培優(yōu)。
變態(tài)？變態(tài)！是呀，哪個(gè)兒女不是父母的心頭肉，誰(shuí)又愿意強(qiáng)加給孩子無(wú)盡的壓力和無(wú)窮的重?fù)?dān)，上刀山下火海，為了孩子,父母愿意犧牲自己?？蓪W(xué)習(xí)是無(wú)法替代的，競(jìng)爭(zhēng)如此白熱化，做家長(zhǎng)的，眼睜睜地看著孩子掙扎在洪流中，即使心如刀絞卻不肯伸手去撈，因?yàn)樵诨蔚慕逃w制下，家長(zhǎng)們都磨練出了一顆變態(tài)的心！
畸形的教育下產(chǎn)生出可憐的孩子和變態(tài)的家長(zhǎng)！什么時(shí)候教育才肯整容，恢復(fù)它本來(lái)應(yīng)有的慈眉善目？還孩子幸福和快樂(lè)？還家長(zhǎng)一個(gè)正確的心態(tài)？我盼望著期待著，也相信總會(huì)有那一天。
近日，武漢一位媽媽發(fā)帖《女兒小升初，我被逼成“變態(tài)娘”》，引發(fā)無(wú)數(shù)網(wǎng)友轉(zhuǎn)載，不少網(wǎng)友跟帖、回復(fù)“說(shuō)出了我們的心聲”“我們又何嘗不是‘變態(tài)娘’、‘變態(tài)爹’”……
一個(gè)普通的帖子，訴說(shuō)著“為了孩子不輸在起跑線上”的辛勞與奔波，表露出對(duì)當(dāng)前教育環(huán)境的無(wú)奈和無(wú)助，透露出對(duì)教育均衡的渴望。
聯(lián)想到前不久引起爭(zhēng)議的“虎媽”，我們不禁要問(wèn)：到底是什么催生了“變態(tài)娘”、背后又凸顯公眾對(duì)目前教育體系的哪些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題呼聲最大？專家們對(duì)此又作出怎樣的評(píng)價(jià)？
“變態(tài)娘”不止一人
——小身體承受不起大書包
“變態(tài)娘”，其實(shí)不止一位。
這是來(lái)自江蘇南京的聲音——“媽媽，我的壓力好大，一分一秒一嘀嗒，外面的鳥(niǎo)兒早已飛回家，無(wú)論是寒冬還是酷暑。時(shí)光一天一天被學(xué)習(xí)打發(fā)，學(xué)習(xí)的難度也越來(lái)越大，不要讓大自然和我沒(méi)有關(guān)系，我的壓力真的好大?！边@是南京一名小學(xué)生的詩(shī)句，希望媽媽給放個(gè)假。
這是來(lái)自江西的場(chǎng)景——今年“六一”，小學(xué)二年級(jí)的潘心怡收到了媽媽的兒童節(jié)禮物——拉桿書包，印有可愛(ài)的米奇圖案。她當(dāng)即將書包里的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德、美術(shù)、勞動(dòng)五種課本以及兩本數(shù)學(xué)習(xí)題和一本練字冊(cè)、文具盒轉(zhuǎn)移到了新的拉桿書包。潘媽媽說(shuō)，孩子的小個(gè)子和大書包十分不稱，每天背重書包擔(dān)心影響她的骨骼發(fā)育。據(jù)了解，我國(guó)小學(xué)生書包平均重量為3.5公斤，初中生為5.5公斤，書包超重現(xiàn)象十分普遍。
聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲。王琴是北京市一位普通白領(lǐng)，“變態(tài)娘”的帖子發(fā)出以后，兒子對(duì)她說(shuō)：“媽媽，包括您，我們班所有同學(xué)的媽媽都是變態(tài)娘?！睔埧岬母?jìng)爭(zhēng)壓力讓家長(zhǎng)們忙碌不休，孩子上學(xué)、升學(xué)等一連串問(wèn)題讓家長(zhǎng)們操碎了心?！巴聜兊暮⒆硬皇窃趭W數(shù)班待著，就是在去奧數(shù)班的路上”。王琴抱怨，“看到孩子那么辛苦，做家長(zhǎng)的也不忍心，但是外界環(huán)境壓力實(shí)在太大?！?/p>
再聽(tīng)聽(tīng)老師們的心聲。朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的英語(yǔ)教師劉燕說(shuō)，“如今，分?jǐn)?shù)和升學(xué)率成了教育質(zhì)量的代名詞。如果學(xué)校無(wú)法在中、高考中拔得頭籌，日后分配到的教學(xué)資源便會(huì)大打折扣；老師如果不培育出中高考的佼佼者，便很難得到學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)可，重壓之下只有狠抓教學(xué)，絲毫不敢放松學(xué)生學(xué)習(xí)?！?/p>
相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少，近八成睡眠不足。最近10年的3次國(guó)民體質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示，青少年的體質(zhì)狀況全面下滑，某些體質(zhì)指標(biāo)，5年間下降的幅度超過(guò)了10%。孩子的睡眠質(zhì)量及健康問(wèn)題日益突出，成長(zhǎng)過(guò)程很不健康。