宋永剛: 謝謝人民政協(xié)報的記者。關(guān)于免費師范生生源結(jié)構(gòu)的問題，我們也做了一個統(tǒng)計分析，首先是政策導(dǎo)向上一開始就是要求6所學(xué)校面向中西部地區(qū)招生為主。從這三年多的實際情況來看，我們6所學(xué)校都落實好這一政策要求，目前有90%的免費師范生來自于中西部地區(qū)，3.4萬里面的絕大部分都是從中西部地區(qū)考進我們6所學(xué)校的，意味著這么多學(xué)生畢業(yè)以后要回中西部地區(qū)去工作。按照目前的政策要求免費師范畢業(yè)生原則上，一般回生源所在省份工作，實際上就是要求他們回生源所在省工作，但是這里有一個政策理解點需要注意，不是有的人理解的哪兒來哪兒去的籠統(tǒng)的原則，因為我們有一些人來自于鄉(xiāng)村，并不是因為你來自于某個村，你上了四年學(xué)以后還到那個村去任教。為什么政策強調(diào)回生源所在省工作，這里包含一個很重要的政策含義在里面，要求省級政府，特別是省級政府教育行政部門能夠面向本轄區(qū)統(tǒng)籌考慮教育師資的總體需求，也包括教師資源的分布狀況。我們從國家政策上來講，已經(jīng)采取了一些重要的引導(dǎo)性的措施，引導(dǎo)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生包括免費師范生到農(nóng)村學(xué)校去任教，包括我們正在實施的特崗計劃，里面有很大一部分學(xué)生是從我們師范院校畢業(yè)以后到農(nóng)村義務(wù)教育階段去任教的，一會兒我會介紹這方面的情況。謝謝。
2010-05-26 11:57:11
王繼平: 我簡單補充一下抽樣調(diào)查的問題。一是今年年初的抽樣，這個抽樣樣本是東部、中部和西部的中等職業(yè)學(xué)校，這是今年選取的，應(yīng)該有一個基本的樣本。二是因為在這個過程當(dāng)中進行了比較，2004年上海一點有一個專門的調(diào)查材料，我剛才講的這個問題是依據(jù)這兩個抽樣調(diào)查形成相關(guān)的內(nèi)容。因為抽樣從目前下一步工作當(dāng)中還有進一步完善的問題，在目前的抽樣當(dāng)中，樣本還是偏小了一點，但是我們的面是考慮到整體的面，我剛才說的情況是東、中、西都有樣本的，但主要的學(xué)校對象還是公辦類的學(xué)校，在最新的抽樣當(dāng)中有一個缺陷，就是民辦類學(xué)校的情況有空缺，下一步我們還有進一步的改進。因為整個工作中，像就業(yè)質(zhì)量的問題我們也是非常關(guān)注的，社會也是非常關(guān)注的，從整個教育上來講，我們都進入到一個由規(guī)模、數(shù)量向內(nèi)涵和質(zhì)量方向轉(zhuǎn)變，在就業(yè)方面也有這方面的問題，但就業(yè)和別的不一樣，就業(yè)不可能是教育部門主導(dǎo)的，但是教育部門應(yīng)該有所為，有一些工作作為教育部門做抽樣本身也只能說是調(diào)查性質(zhì)的。謝謝你的關(guān)心。
2010-05-26 11:57:20
中國教師報記者: 請問宋永剛司長關(guān)于免費師范生的兩個問題。第一，剛才介紹關(guān)于就業(yè)的問題，據(jù)我理解可能安排就業(yè)是對雙向選擇的一個補充，但是安排就業(yè)里面提到會把他們統(tǒng)籌安排到師資緊缺的中小學(xué)校任教。剛才那位記者也提到地方可能比較缺中小學(xué)老師，這些地方在缺的同時，他們的財政和人事編制也比較困難，這個矛盾怎么協(xié)調(diào)和解決？因為您剛才說的“特崗計劃”，據(jù)我了解“特崗計劃”是由中央出錢負(fù)擔(dān)他們的工資，現(xiàn)在我們教育管理體制是以縣為主，像這些老師下去的話，應(yīng)該是縣級財政“買單”他們的工資和福利，不知道這些免費師范生到縣級和農(nóng)村或者偏遠地區(qū)任教的話，他們的工資和待遇，包括編制能夠怎么得到保證？第二，關(guān)于他們的違約和退出機制。您剛才簡略地介紹到他們償還學(xué)費，包括誠信檔案可能有一些不良記錄，除了這些還有沒有其他的措施？謝謝。
2010-05-26 11:57:29
宋永剛: 這個問題和剛才那位記者提的問題有關(guān)聯(lián)度。我們也了解到，一些地區(qū)農(nóng)村教師緊缺，特別是結(jié)構(gòu)性矛盾突出，實際上這幾年一直存在這個問題，前幾年這個問題已經(jīng)引起了中央的高度重視，在當(dāng)時實施“西部兩級攻堅”的背景下，“兩級攻堅縣”就反映了剛才這兩位記者提到的問題。后來中央經(jīng)濟論證最后決定四部門聯(lián)合啟動農(nóng)村學(xué)校教師特色崗位計劃。從這幾年情況來看，加強充實農(nóng)村師資力量，緩解農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性矛盾一個富有創(chuàng)意的，又是很有成效的一項措施。當(dāng)時一些地方缺老師的一個很重要的原因，就是地方財政比較困難，好的、合格的老師難以下去，針對這個情況，中央作出了一項重大決策，就是特崗計劃由中央政府來“買單”，應(yīng)聘特崗教師的頭三年的工資由中央財政負(fù)擔(dān)，從2006年開始到現(xiàn)在已經(jīng)有12.4萬特崗老師工作在中西部的農(nóng)村學(xué)校第一線。我們初步統(tǒng)計一下，目前大概有900個縣、8000多所學(xué)校有我們特崗教師在那里戰(zhàn)斗。今年我們計劃招聘6.6萬名特崗教師，最近教育部辦公廳、財政部辦公廳已經(jīng)聯(lián)合發(fā)文，對于做好今年特崗計劃的招聘和有關(guān)工作作出了安排，提出了很明確的要求。特別強調(diào)我們要按需設(shè)崗，崗位申報工作剛剛結(jié)束，我們做一下匯總，統(tǒng)計的結(jié)果是絕大部分是國家級扶貧開發(fā)工作重點縣，也是我們財政很薄弱的縣，這實際上如果給這個縣特崗計劃指標(biāo)，通俗的講也是給很重要的人員方面的重大項目，并且還是一個可持續(xù)的項目。不僅僅如此，中央“特崗計劃”是做了示范性的動作，更重要的是依靠地方政府來采取類似的跟進措施來加強教師隊伍，特別是農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)，很高興的是有一些省已經(jīng)采取了得力措施，我們了解像河南、河北、新疆、吉林、湖北等等做得比較早，省政府拿出一大筆資金搞地方“特崗計劃”。我們希望中央、地方聯(lián)動，一起來為農(nóng)村教師隊伍建設(shè)面臨的突出問題出真招、出實招，出管用的招。
2010-05-26 11:57:43
宋永剛: 第二，剛才講到免費師范生的違約機制的問題。文化規(guī)定的很明確，享受了國家的免費政策，同時要履行國家規(guī)定的義務(wù)，這是必須的。我們堅信絕大多數(shù)的免費師范畢業(yè)生是會履行三方免費教育協(xié)議的，他們簽了字，就會認(rèn)真履行承諾的。但是對于個別違約的，我們還是強調(diào)按照協(xié)議來執(zhí)行，這一次文件規(guī)定是誰來承擔(dān)違約責(zé)任的主體和相關(guān)程序做的補充規(guī)定。我們還是希望每一位免費師范畢業(yè)生都能到中小學(xué)去建功立業(yè)。謝謝。
2010-05-26 11:57:56
續(xù)梅: 時間關(guān)系，今天的提問就到這里。
利用今天發(fā)布會的機會，有一條信息向大家發(fā)布：關(guān)于2009年國家優(yōu)秀自費留學(xué)生獎學(xué)金評選結(jié)果日前已經(jīng)揭曉。經(jīng)過國內(nèi)專家終審評定，并經(jīng)教育部批準(zhǔn)，共確定2009年國家優(yōu)秀自費留學(xué)生獎學(xué)金的獲獎?wù)呤?97人，獎金額度是每人5000美元。2009年國家優(yōu)秀自費留學(xué)生獎學(xué)金項目在29個國家實施，根據(jù)公開、公正、公平的評審原則，同時按照個人申請、資格審查、專家評議、擇優(yōu)推薦、網(wǎng)上公示、國內(nèi)終審的程序，國家留學(xué)基金委邀請了相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專家組成了專家評審委員會，對我們國家駐有關(guān)國家使領(lǐng)館教育處組經(jīng)過公示推薦的候選人進行了評審，并且經(jīng)過公示、復(fù)議的環(huán)節(jié)，最后選出了497個獲獎?wù)?。這些獲獎?wù)咚鶎W(xué)的專業(yè)涵蓋了哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)以及工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)11個學(xué)科，大概涉及到60多個專業(yè)方向。這個項目的設(shè)立也是新時期貫徹支持留學(xué)鼓勵回國、來去自由，我們國家留學(xué)政策一項重要舉措，是在2003年開始設(shè)立的。目前一共是獎勵了1900多名學(xué)業(yè)成績非常優(yōu)異的自費博士生，應(yīng)該說2009年獎勵的人數(shù)是最多的一年。我們國家駐有關(guān)國家使領(lǐng)館教育處組將會于近日采取多種形式來舉行頒獎活動，向獲獎?wù)哳C發(fā)獎勵證書以及獎學(xué)金。
我們今天的新聞發(fā)布會就到此結(jié)束。感謝各位的參與。
2010-05-26 11:57:59
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