5.“90后”的解讀
北大元培學(xué)院的劉尉然，也是這首歌的眾多fans(歌迷)之一。聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，他正在考慮新生杯辯論賽的辯題。他也是“80后”，生于1987年，剛剛畢業(yè)一年，在北大當(dāng)輔導(dǎo)員。
他為辯論賽想到了一個(gè)題目，“李雷和韓梅梅到底應(yīng)不應(yīng)該在一起”。
這個(gè)主意得到了辯手們的擁護(hù)，他們是一群剛?cè)雽W(xué)的“90后”，大部分時(shí)間泡在網(wǎng)上，知道各種網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)話題。
“不過(guò)他們沒(méi)什么感覺(jué)，討論李雷和韓梅梅，就像討論謝霆鋒和張柏芝?！眲⑽救徽f(shuō)。
11月15日，北大英杰交流中心陽(yáng)光大廳里座無(wú)虛席，連過(guò)道和后排都站滿了人。辯論賽提前做了宣傳，很多人奔著這個(gè)話題而來(lái)。
賽場(chǎng)上，“90后”的辯手們用無(wú)厘頭的娛樂(lè)方式，解讀著“80后”的情感寄托。
正方說(shuō)：“你看，新教材里，韓梅梅的兩個(gè)孩子，一個(gè)叫Keke，一個(gè)叫Xixi，翻譯過(guò)來(lái)就是可惜，連韓梅梅都為沒(méi)和李雷在一起可惜啊?！?/p>
反方說(shuō)：“為什么不能翻譯成可喜呢？沒(méi)準(zhǔn)他們準(zhǔn)備生第三個(gè)孩子，叫里里，可可西里呢？”
反方繼續(xù)說(shuō)：“我們統(tǒng)計(jì)了6本書(shū)，李雷和韓梅梅沒(méi)有一次直接對(duì)話，這樣的兩個(gè)人，能有什么感情基礎(chǔ)？”
正方說(shuō)：“這才說(shuō)明他們的愛(ài)盡在不言中。他們學(xué)的不僅是英語(yǔ)，還有寂寞。”
場(chǎng)下大笑。
反方立刻回應(yīng)：“他們兩個(gè)在一起，就好比是唐僧在取經(jīng)途中和女兒國(guó)的國(guó)王拜了天地。這可不是寂寞，是落寞啊?！?/p>
這種“90后”的無(wú)厘頭邏輯，讓坐在臺(tái)下的白發(fā)蒼蒼的老教授評(píng)委忍俊不禁，一臉迷茫。
辯論賽結(jié)束后，出題人劉尉然總結(jié)說(shuō)：“出這個(gè)題，實(shí)際是想把關(guān)于李雷和韓梅梅的討論，引向一個(gè)對(duì)情感觀的討論，如何面對(duì)年少時(shí)的曖昧青澀的情感。雖然這個(gè)題目很小資，沒(méi)有北大傳統(tǒng)的宏大意義，但卻關(guān)乎生活和成長(zhǎng)。”
“討論他們，實(shí)際是在審視我們自己?！眲⑽救徽f(shuō)，每一代人都有自己的符號(hào)，“80后”成長(zhǎng)的年代沒(méi)有饑餓，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，愛(ài)情可能是最恰當(dāng)?shù)膽雅f主題。
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