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專(zhuān)欄16農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程
支持中西部農(nóng)村地區(qū)和東部困難地區(qū)新建和改擴(kuò)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園以及村幼兒園，配備教育教學(xué)和衛(wèi)生保健設(shè)備設(shè)施。辦好中等幼兒師范學(xué)校、高等師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，建設(shè)一批幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校，提高幼兒師資培養(yǎng)能力。
（二）推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。制訂各地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)施規(guī)劃。重點(diǎn)支持革命老區(qū)、邊境地區(qū)、民族地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)和留守兒童較多地區(qū)的義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。著力解決縣鎮(zhèn)學(xué)校大班額，農(nóng)村學(xué)校多人一鋪和校外住宿以及留守兒童較多地區(qū)寄宿設(shè)施不足等問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生設(shè)施、食堂、廁所等配套設(shè)施建設(shè)，提高學(xué)校教學(xué)儀器、圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)條件達(dá)標(biāo)率。通過(guò)學(xué)區(qū)化管理、集團(tuán)化辦學(xué)、結(jié)對(duì)幫扶等模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。
均衡合理配置教師資源。縣級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌管理義務(wù)教育階段校長(zhǎng)和教師，建立合理的校長(zhǎng)、教師流動(dòng)和交流制度，完善鼓勵(lì)優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校工作的政策措施。新增優(yōu)秀師資向農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜。
建立縣（市）域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。教育部和各省、自治區(qū)、直轄市以簽訂義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄等形式，推動(dòng)各地明確縣（市）域內(nèi)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的時(shí)間表和路線(xiàn)圖。制定義務(wù)教育均衡發(fā)展和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，對(duì)基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的縣（市）予以表彰。國(guó)家和省級(jí)政府定期發(fā)布各地縣（市）域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估報(bào)告和督導(dǎo)報(bào)告。
專(zhuān)欄 17 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問(wèn)題改革試點(diǎn)
推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的有效途徑。創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)施縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流制度，實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法，多種途徑推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。完善進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育體制機(jī)制，探索非本地戶(hù)籍常住人口隨遷子女非義務(wù)教育階段教育保障制度。完善寄宿制學(xué)校管理體制與機(jī)制，探索民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展模式。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)、考核和評(píng)估制度。
專(zhuān)欄18 義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程
完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高保障水平。繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程，中央財(cái)政重點(diǎn)支持中西部七度及以上地震高烈度且人口稠密地區(qū)校舍安全建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施中西部地區(qū)農(nóng)村初中校舍改造工程，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃。重點(diǎn)支持革命老區(qū)、邊境縣、國(guó)貧縣、民族自治縣、留守兒童較多的縣和縣鎮(zhèn)學(xué)校大班額問(wèn)題突出的中西部縣。
（三）大力發(fā)展中等職業(yè)教育。
落實(shí)政府發(fā)展中等職業(yè)教育的責(zé)任。推動(dòng)各級(jí)政府把辦好中等職業(yè)教育作為促進(jìn)就業(yè)、改善民生、保障社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，將主要面向未成年人的中等職業(yè)教育作為基礎(chǔ)性普惠性教育服務(wù)納入基本公共教育服務(wù)范圍。逐步完善中等職業(yè)教育公共財(cái)政保障制度，逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)制度，完善國(guó)家助學(xué)制度。
探索中等職業(yè)教育公益性的多種實(shí)現(xiàn)形式。創(chuàng)新中等職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制。政府通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、補(bǔ)貼和購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等財(cái)政政策支持中等職業(yè)教育發(fā)展。鼓勵(lì)各地統(tǒng)籌利用財(cái)政資金和企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)校企合作。探索政府、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等通過(guò)合作、參股、租賃、托管等多種形式實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)。
完善中等職業(yè)教育布局規(guī)劃。以地市州或主體功能區(qū)為單位，按照本地區(qū)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和公共服務(wù)需求，整合各類(lèi)中等職業(yè)教育資源，優(yōu)化布局，形成分工合理、特色明顯、規(guī)模適當(dāng)、競(jìng)爭(zhēng)有序的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。制定并實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。加快中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)生活設(shè)施。
（四）提高特殊教育的保障水平。
擴(kuò)大殘疾人受教育機(jī)會(huì)。推動(dòng)殘疾人教育條例的修訂工作。繼續(xù)推進(jìn)特殊教育學(xué)校建設(shè)，完善配套設(shè)施。推動(dòng)各地加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校建筑的無(wú)障礙設(shè)施改造，積極創(chuàng)造條件接受殘疾人入學(xué)，擴(kuò)大隨班就讀和普通學(xué)校特教班規(guī)模，提高殘疾兒童少年九年義務(wù)教育和高中階段教育普及程度。發(fā)展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育。擴(kuò)大“醫(yī)教結(jié)合”試點(diǎn)。積極開(kāi)展針對(duì)自閉癥兒童的早期干預(yù)教育。開(kāi)展多種形式殘疾人職業(yè)教育，使殘疾學(xué)生最終都能掌握一項(xiàng)生存技能。推動(dòng)出臺(tái)和落實(shí)普通高等學(xué)校接收殘疾人就學(xué)的鼓勵(lì)政策，保障殘疾人平等接受高等教育的機(jī)會(huì)。
提升特殊教育質(zhì)量。加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步提高特殊教育教師待遇，并在職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘、優(yōu)秀教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面予以?xún)A斜。制定特殊教育學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)。推動(dòng)各地制定明顯高于普通教育的特殊教育公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。完善盲文、手語(yǔ)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。完善盲文、聾啞、培智教科書(shū)政府采購(gòu)和扶持政策。加強(qiáng)對(duì)特殊教育的教育教學(xué)改革的指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查，推動(dòng)特殊教育學(xué)校不斷提高教育質(zhì)量。
專(zhuān)欄19 特殊教育學(xué)校建設(shè)工程
繼續(xù)實(shí)施特殊教育學(xué)校建設(shè)工程，基本實(shí)現(xiàn)中西部市（地）和30萬(wàn)人口以上、殘疾兒童較多的縣（市），有1所獨(dú)立設(shè)置的特殊教育學(xué)校。積極支持特殊教育師資培養(yǎng)基地、承擔(dān)特殊教育任務(wù)的職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校和自閉癥兒童特殊教育學(xué)校的建設(shè)。為現(xiàn)有特殊教育學(xué)校添置必要的教學(xué)、生活和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，使之達(dá)到國(guó)家規(guī)定的特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
（五）切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)。
保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受基本公共教育服務(wù)權(quán)利。健全輸入地政府負(fù)責(zé)的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育公共財(cái)政保障機(jī)制，將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育需求納入各地教育發(fā)展規(guī)劃。加快建立覆蓋本地進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的義務(wù)教育信息服務(wù)與監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。鼓勵(lì)各地采取發(fā)放培訓(xùn)券等靈活多樣的形式，使新生代農(nóng)民工都能在當(dāng)?shù)孛赓M(fèi)接受基本的職業(yè)教育與培訓(xùn)。推動(dòng)各地制定非戶(hù)籍常住人口在流入地接受高中階段教育，省內(nèi)流動(dòng)人口就地參加高考升學(xué)以及省外常住非戶(hù)籍人口在居住地參加高考升學(xué)的辦法。
重視解決留守兒童教育問(wèn)題。加快中西部留守兒童大縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，配齊配好生活和心理教師及必要的管理人員，研究解決寄宿制學(xué)校建成后出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，保障留守兒童入學(xué)和健康成長(zhǎng)。
（六）完善學(xué)生資助政策。
擴(kuò)大資助覆蓋面、加大資助力度。建立獎(jiǎng)助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。逐步提高中西部地區(qū)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。各地結(jié)合實(shí)際建立學(xué)前教育資助制度，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童入園給予資助,中央財(cái)政根據(jù)各地工作情況給予獎(jiǎng)補(bǔ)。落實(shí)和完善普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，完善研究生國(guó)家助學(xué)制度。完善中等職業(yè)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)、補(bǔ)生活費(fèi)制度。國(guó)家資助符合條件的退伍、轉(zhuǎn)業(yè)軍人免費(fèi)接收職業(yè)教育。建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息庫(kù)，提高資助工作規(guī)范化管理水平。
完善高等學(xué)校助學(xué)貸款制度。探索由財(cái)政出資或由國(guó)家資助管理機(jī)構(gòu)向中央銀行統(tǒng)借統(tǒng)還，國(guó)家和省級(jí)資助管理機(jī)構(gòu)直接面向?qū)W生發(fā)放和回收助學(xué)貸款的辦法。大力推進(jìn)生源地信用助學(xué)貸款工作。完善國(guó)家代償機(jī)制，逐步擴(kuò)大代償范圍。
提高農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)水平。建立中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)監(jiān)測(cè)機(jī)制，鼓勵(lì)各地采取多種形式實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃，中央財(cái)政予以獎(jiǎng)勵(lì)和支持。
八、促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展
服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)區(qū)域城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建立分區(qū)規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)的有效機(jī)制，到2015年，區(qū)域、城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距明顯縮小，民族地區(qū)教育加快發(fā)展，東部地區(qū)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐能力明顯增強(qiáng)，與港澳臺(tái)教育交流與合作更加緊密。
（一）服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略。
提高對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐能力。貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于推進(jìn)新一輪西部大開(kāi)發(fā)、全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地、大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起和積極支持東部沿海地區(qū)率先發(fā)展等區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，圍繞區(qū)域發(fā)展的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，科學(xué)規(guī)劃區(qū)域教育發(fā)展，調(diào)整區(qū)域教育布局結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。支持各經(jīng)濟(jì)區(qū)建立教育聯(lián)動(dòng)合作平臺(tái)，更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
對(duì)主體功能區(qū)實(shí)行差別化的教育政策。在優(yōu)化開(kāi)發(fā)和重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的城市化地區(qū)，加快發(fā)展高等教育和職業(yè)教育，提升為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)與貢獻(xiàn)能力。加大對(duì)限制開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)和農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，提供均等化的基本公共教育服務(wù)。在禁止開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)探索實(shí)行財(cái)政全額承擔(dān)基本公共教育服務(wù)的機(jī)制，大力發(fā)展職業(yè)教育與勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。在連片特困地區(qū)實(shí)施教育扶貧工程。
提升高等教育支撐區(qū)域發(fā)展的能力。推動(dòng)高等學(xué)校全面融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和科技創(chuàng)新體系建設(shè)。支持環(huán)渤海、長(zhǎng)三角、珠三角、哈長(zhǎng)等區(qū)域建設(shè)高水平大學(xué)群，支持成渝、西安、武漢、長(zhǎng)沙等地區(qū)建設(shè)中西部高等教育高地。支持沿海海洋高等學(xué)校建設(shè)和高等學(xué)校涉海專(zhuān)業(yè)發(fā)展。支持具有重要戰(zhàn)略地位的西部邊疆高等學(xué)校建設(shè)。
專(zhuān)欄26 教育扶貧工程
在中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)綱要所確定的連片特困扶貧攻堅(jiān)地區(qū)實(shí)施教育扶貧工程，加快連片特困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，將新生勞動(dòng)力和富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為高素質(zhì)勞動(dòng)者，有效緩解自然環(huán)境承載壓力，根本改變貧困落后面貌。推進(jìn)中等職業(yè)教育免費(fèi)政策，開(kāi)展區(qū)域、城鄉(xiāng)中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口招生，加強(qiáng)片區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。面向生態(tài)保護(hù)區(qū)實(shí)施教育移民，提高連片特困地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)和擴(kuò)大覆蓋面。鼓勵(lì)教師在邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)長(zhǎng)期從教。率先實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。實(shí)施面向貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，面向集中連片特困地區(qū)生源，每年專(zhuān)門(mén)安排一萬(wàn)名左右專(zhuān)項(xiàng)高等學(xué)校招生計(jì)劃，實(shí)行定向招生。加大現(xiàn)有國(guó)家教育發(fā)展項(xiàng)目對(duì)貧困地區(qū)的傾斜力度。
（二）加快縮小區(qū)域教育發(fā)展差距。
加大對(duì)中西部教育發(fā)展支持力度。公共教育資源繼續(xù)向中西部地區(qū)傾斜。加大東部發(fā)達(dá)地區(qū)支持中西部地區(qū)教育發(fā)展的力度，鼓勵(lì)東部高等學(xué)校和職業(yè)院校擴(kuò)大在中西部地區(qū)招生規(guī)模。繼續(xù)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃。支持中央部委屬高等學(xué)校和東部地區(qū)高等學(xué)校對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校。啟動(dòng)實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃。
鼓勵(lì)東部地區(qū)率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。率先普及高中階段教育和學(xué)前教育，加快推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化，積極推進(jìn)義務(wù)教育階段小班化，基本實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化，加快提升高等學(xué)校科技創(chuàng)新與服務(wù)能力，在更高層次參與國(guó)際教育交流與合作，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，在完善教育體系，深化教育體制機(jī)制改革，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)等方面為全國(guó)教育現(xiàn)代化起引領(lǐng)示范作用。將解決進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)問(wèn)題作為衡量教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。
（三）推動(dòng)民族教育加快發(fā)展。
優(yōu)先支持民族地區(qū)教育發(fā)展。提高義務(wù)教育普及鞏固水平，2015年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到90%，少數(shù)民族人口青壯年文盲率下降到5%以下。加快民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到55%，雙語(yǔ)地區(qū)學(xué)前兩年教育基本覆蓋。以中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，加快民族地區(qū)高中階段教育普及，在教育基礎(chǔ)薄弱民族地區(qū)改擴(kuò)建、新建一批中等職業(yè)學(xué)校和普通高中，接收初中畢業(yè)未升入普通高中就學(xué)的學(xué)生進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。支持人口較少民族的教育發(fā)展。完善對(duì)口支援機(jī)制，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各省市加強(qiáng)對(duì)口支援西藏、新疆、青海教育工作。
積極穩(wěn)妥推進(jìn)雙語(yǔ)教育。在雙語(yǔ)地區(qū)建立學(xué)前教育和中小學(xué)教育相銜接，國(guó)家課程為主體、地方課程為補(bǔ)充，師資和教學(xué)資源配套，教學(xué)模式適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的雙語(yǔ)教育體系。加強(qiáng)雙語(yǔ)幼兒園、義務(wù)教育寄宿學(xué)校、雙語(yǔ)普通高中建設(shè)，根據(jù)實(shí)際推進(jìn)各民族學(xué)生合校和混班教學(xué)。開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)教育教材、課外讀物、多媒體等教學(xué)資源，開(kāi)展教學(xué)方法研究。建設(shè)一批雙語(yǔ)教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，推進(jìn)民族地區(qū)教師教育向培養(yǎng)雙語(yǔ)、雙師型教師轉(zhuǎn)變。通過(guò)增加編制、定向培養(yǎng)、“特崗計(jì)劃”、對(duì)口支援、加強(qiáng)培訓(xùn)等措施加強(qiáng)民族地區(qū)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，并在績(jī)效工資發(fā)放、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘等方面向雙語(yǔ)教師崗位傾斜。建立雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與督導(dǎo)機(jī)制，完善與雙語(yǔ)教學(xué)配套的升學(xué)考試、就業(yè)等政策措施。
加快民族地區(qū)人才培養(yǎng)。根據(jù)民族地區(qū)特點(diǎn)和實(shí)際，推廣“9+3”中等職業(yè)教育模式，在部分地區(qū)實(shí)行“二一分段”或“3+1”初中職業(yè)教育。聯(lián)合文化、旅游等部門(mén)重點(diǎn)支持一批以保護(hù)傳承民族文化藝術(shù)、民間工藝特別是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為特色的職業(yè)院校和特色專(zhuān)業(yè)。擴(kuò)大高等學(xué)校和職業(yè)院校面向民族地區(qū)招生規(guī)模，到2015年普通本專(zhuān)科少數(shù)民族學(xué)生占全國(guó)在校生的比例達(dá)到8%。進(jìn)一步完善內(nèi)地民族班辦學(xué)和管理體制，辦好內(nèi)地西藏、新疆班，提高民族預(yù)科班辦學(xué)質(zhì)量。啟動(dòng)實(shí)施少數(shù)民族高端人才培養(yǎng)計(jì)劃，繼續(xù)實(shí)施少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃。積極支持民族地區(qū)高等學(xué)校和民族院校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)民族地區(qū)留得住、用得上的各類(lèi)人才。
加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校廣泛深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育。深入開(kāi)展形式多樣的民族團(tuán)結(jié)主題活動(dòng)，鼓勵(lì)內(nèi)地學(xué)校與民族學(xué)校開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”活動(dòng)。組織修訂適合各學(xué)段特點(diǎn)的民族團(tuán)結(jié)教育教材。在基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育課程中，將基本的民族常識(shí)和民族政策作為重要內(nèi)容，因地制宜地將民族文化和民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)納入地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)中。在高等學(xué)校思想政治理論課中，加強(qiáng)馬克思主義民族觀(guān)教育，在民族院校和部分民族地區(qū)高等學(xué)校開(kāi)設(shè)馬克思主義民族理論與政策課程。