“我們現(xiàn)在高水平的博士生不多，是因?yàn)閷?dǎo)師有問(wèn)題。導(dǎo)師水平不夠，給博士生指導(dǎo)方向有誤，不能把博士生帶到領(lǐng)域前沿去，這很麻煩?！苯裉煸谥袊?guó)科學(xué)院研究生院主辦的“中國(guó)科學(xué)與人文”論壇上，中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)理事長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)張保慶說(shuō)，“有些導(dǎo)師沒有科研項(xiàng)目，沒有項(xiàng)目怎么帶博士生，這不是瞎帶嗎？”
張保慶說(shuō)，博士生是學(xué)校培養(yǎng)的高學(xué)問(wèn)的創(chuàng)造性人才。要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的博士必須有幾個(gè)條件：由本科生、研究生作為基礎(chǔ)；有好的導(dǎo)師；有科研項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)。一個(gè)國(guó)家的拔尖人才，應(yīng)該大部分或者主要部分從博士生里面出來(lái)。在西方國(guó)家，幾篇好的博士論文就可以組成一個(gè)前沿學(xué)科，就可以一下子跑到世界科研水平前列，但我們現(xiàn)在沒有這個(gè)水平。
他說(shuō)，目前很多博士出來(lái)就當(dāng)官，很多當(dāng)官的也要弄個(gè)博士頭銜，這種現(xiàn)象不利于整個(gè)國(guó)家教育、科研水平的提高。（記者李健）
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