中南大學(xué)開設(shè)法律援助中心，引入國際最新教學(xué)模式，讓法律教學(xué)走出課堂，使學(xué)生在為弱者提供法律援助的同時，提升了理論水平和實踐能力，實現(xiàn)了多贏———這就是“診所式教學(xué)”
吳師法是中南大學(xué)2004級法律專業(yè)學(xué)生，也是一名法律援助工作者。作為學(xué)生，他學(xué)得還好。但作為一名法律援助工作者，他有時候簡直無從下手，因為實踐能力太弱了。但自從2005年加入學(xué)校的法律援助中心后，讓他逐漸變得成熟了，去年他利用假期，進行社會調(diào)查后寫的論文《關(guān)于偏遠貧困地區(qū)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的調(diào)查》，獲得了原全國人大常委會副委員長彭珮云和衛(wèi)生部、勞動和社會保障部等部門的好評。大家都知道，他的就業(yè)不成問題了。最近就有好多單位來聯(lián)系他呢。他確實有了到社會上去打拼的能力。
這就是中南大學(xué)法律畢業(yè)生的就業(yè)光景：近四年的考研率平均達到40%，就業(yè)率連續(xù)四年達到了100%。是什么原因讓這些學(xué)生如此吃香？該校法學(xué)院黨委書記馬躍如教授一語道破其中奧秘：開設(shè)學(xué)生法律援助中心，引入最新法律教學(xué)模式———法律診所式教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，造就法律新型實用人才。
診所式教學(xué)設(shè)想的提出，主要是為了改造傳統(tǒng)的法律教學(xué)模式。新模式的引進和倡導(dǎo)者、現(xiàn)任法學(xué)院常務(wù)副院長劉繼虎分析：傳統(tǒng)法律教學(xué)以課堂為主，單一灌輸，偏重理論。而法律作為一門實踐性很強的課程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力才是重中之重。因此，推動法律教學(xué)從理論法學(xué)轉(zhuǎn)為實踐法學(xué)，成為近年來法學(xué)理論界一些有識之士的共同心聲。事實上，診所式教學(xué)在美國等一些西方發(fā)達國家早就習(xí)以為常，就是始終讓學(xué)生參與到法律實踐中去，接觸案例，運用法律理論，解決法律問題，從而達到深化理解和把握法律知識，提升法律實踐能力的目的。
2001年，作為探索和實踐診所式教學(xué)載體的中南大學(xué)法學(xué)院法律援助工作處在我省成立，這也是我省首個學(xué)生法律援助組織。這一新事物的出現(xiàn)，引起社會各界的關(guān)注，司法部的領(lǐng)導(dǎo)來此視察，團中央的領(lǐng)導(dǎo)也慕名前來調(diào)研。香港大學(xué)今年還投入100萬元，資助他們開設(shè)農(nóng)村法律援助基地。今年初，工作處更名為湖南中南大學(xué)法律援助中心，并獲準(zhǔn)成為我省目前唯一具有法人資格的高校法律援助中心。幾年來，中心共接受咨詢案件500余起，開展各種服務(wù)活動不計其數(shù)。歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，不斷發(fā)展壯大，并在國內(nèi)和國際上產(chǎn)生了一定的影響。
那么，這個機構(gòu)是如何開展診所式教學(xué)的呢？據(jù)中心執(zhí)行主任李紀(jì)兵介紹，每年從法律專業(yè)的學(xué)生中招考20余人作為中心的法律援助工作者，數(shù)百人作為法律援助志愿者。一方面，他們通過來信來函的形式以及開展各種法律宣傳活動等，開展法律咨詢和法律宣傳。另一方面則為農(nóng)民等社會弱勢群體免費提供法律援助。就這樣，結(jié)合每一個個案開展教和學(xué)，提出問題，診斷問題，上升到法理的高度，進而研究探索。在這個過程中，老師和學(xué)生的能力都提高了。
2002級學(xué)生周巍偉在進入中心前，盡管理論成績不錯，但是法律實踐能力比較弱，跟外人打交道有時還很膽怯。成為法律援助工作者后，在老師的輔導(dǎo)下，周巍偉各方面能力都大為增強，特別是社會活動能力和法律的運用能力，有了顯著提高。去年畢業(yè)時，被世界500強之一的本田公司相中，進入廣州本田從事法律工作。 (湖南日報/姚學(xué)文 王飛躍 秦慧英)
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