針對可能長期存在的就業(yè)難，高校應提前預警、主動化解
引導在校生早思考、早設計、早行動
記者日前獲悉，湖北省今年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)比去年減少了5萬多人，但2008年年底與上年同期相比，招聘單位和需求人數(shù)卻分別減少了43%和56%。在采取多種舉措全力做好今年就業(yè)工作的同時，湖北部分高校也通過提前預警的方式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導在校生“早思考、早設計、早行動”，試圖化解今后幾年可能出現(xiàn)的大學生就業(yè)難。
嚴峻就業(yè)形勢帶給學生巨大壓力
華中師范大學教育學院教授周洪宇認為，這次金融危機進一步加劇了大學生的就業(yè)難問題，“今后幾年的就業(yè)壓力，可能會比今年更嚴峻”。
武漢科技大學中南分校高教所研究員廖小磊分析認為，未來高校的就業(yè)壓力來自以下幾個方面：一是國際金融危機的影響尚未結束；二是今后幾年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)仍十分龐大；三是“90后”大學生的特性增加了未來就業(yè)的復雜性。
嚴峻的就業(yè)形勢給大學生帶來巨大的心理壓力。在武漢大學一項針對大學生就業(yè)壓力的調(diào)查中，當問及“當你長期努力所做的一件事，遇到很大的挫折導致失敗時，你會怎么辦”時，只有9.4%的人表示“沒什么，總結經(jīng)驗從頭再來”，而72.3%的人則表示，“自己心里會留有陰影，并開始懷疑自己的能力 ”。這表明在巨大的就業(yè)壓力下，求職不成會使很多學生產(chǎn)生心理負擔。
高校提前預警創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
人才培養(yǎng)跟不上社會發(fā)展需要，已成為制約大學生就業(yè)的重要因素之一。記者在采訪中獲悉，湖北部分高校在全力以赴做好2009年畢業(yè)生就業(yè)工作的同時，也試圖通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從源頭上破解未來可能出現(xiàn)的大學生就業(yè)難。
武漢科技大學日前與武鋼等60余家大型鋼鐵冶金集團建立人才協(xié)作聯(lián)誼，今后武漢科大將更多地培養(yǎng)企業(yè)真正需要的有用人才，而企業(yè)在人才招聘中也將對武漢科大畢業(yè)生給予更多傾斜。前不久，在中南民族大學工商學院的校企合作年會上，30多家企業(yè)就如何搭建高校與企業(yè)合作的互動平臺，提高人才培養(yǎng)的社會適應性展開討論。
武漢科技大學在大一新生入校前，就引導他們對大學生活和未來職業(yè)發(fā)展“早思考、早設計、早行動”。黃岡師范學院將就業(yè)、創(chuàng)業(yè)要素納入人才培養(yǎng)方案，探索建立內(nèi)外結合的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學機制。襄樊職業(yè)技術學院采用項目運作的模式，每年投入專項經(jīng)費近280萬元，搭建校企合作平臺，提高學生職業(yè)能力與職業(yè)崗位吻合度。
武漢科技大學中南分校對高校傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方案進行大膽革新，通過專業(yè)素質(zhì)教育和非專業(yè)素質(zhì)教育同步推行、實施素質(zhì)學分制的方式，“引導學生學會兩條腿走路”。在該校2008版專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，非專業(yè)素質(zhì)教育占學生大學4年總學分的40%，而生涯設計教育也貫穿大學教育全過程，并納入到學生日常量化測評范疇。
專業(yè)學習職業(yè)規(guī)劃有機結合
在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的同時，不少大學生也因勢作出調(diào)整。近段時間，武漢部分高校還掀起了一股學生轉(zhuǎn)專業(yè)的熱潮。武漢商貿(mào)職業(yè)學院一名電子商務專業(yè)的學生要求轉(zhuǎn)到英語專業(yè)就讀，理由是“受金融危機影響，所以轉(zhuǎn)到就業(yè)比較穩(wěn)定的英語專業(yè)”。湖北經(jīng)濟學院5000多名大學生主動“斷網(wǎng)”，全身心地備戰(zhàn)考研、考證和考公務員。不少高校的圖書館自習室，連日來更是“一座難求”。不少學生稱，這與當前嚴峻的就業(yè)形勢有關。
但對于部分高?；?qū)W生應對未來就業(yè)難的“未雨綢繆”之舉，一些家長卻并不“買賬”。江漢大學文理學院一名企業(yè)界的學生家長認為，“為了就業(yè)而教學是不合理的，一個只為就業(yè)而畢業(yè)的學生，畢業(yè)后可能很難生存”。武漢大學校長顧海良教授在該校前不久舉行的學習指導日上也坦言，“不主張大學生埋頭課堂學習”，建議學生要有全面豐富的大學生活，要積極參加第二課堂活動。
據(jù)悉，湖北省2009年研究生報考人數(shù)在連續(xù)兩年下降后再度微增。但在湖北省高校2009年畢業(yè)生中，一些文科類研究生求職卻并不順暢，有的只求月薪千元，都難“下嫁”。
作為一所以培養(yǎng)應用型本科人才為主的教學型大學，武漢科技大學中南分校的一次調(diào)查也讓校方既喜又憂。在該校大一的3000余名學生中，約55% 的學生畢業(yè)后準備通過考研等繼續(xù)深造。該校校長趙作斌教授稱：“一半以上的學生畢業(yè)后準備深造，這實際上對學校的辦學定位和教育教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求。”
全國政協(xié)委員、武漢音樂學院院長彭志敏教授認為，大學應該將專業(yè)學習、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)能力4個方面有機結合，并滲透到每個教學環(huán)節(jié)。
-本報記者 程墨 通訊員 朱建華
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