企業(yè)需要的老師根本不會(huì)教
小劉站在一個(gè)1．5米高的平臺(tái)邊緣，身體伸直準(zhǔn)備往后倒，教練告訴他：“這么倒下去有兩種結(jié)果，一種是你被12個(gè)隊(duì)友用手與肩搭成的人體‘浮橋’平穩(wěn)托起；另一種可能則是因其中一名同事配合不好，你后背落地脊椎受損，終生癱瘓”。
應(yīng)著隊(duì)友們激情的呼喊聲，小劉安全過(guò)關(guān)。訓(xùn)練老師告訴他：“是團(tuán)隊(duì)的氛圍激勵(lì)了你，是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作保護(hù)了你，離開(kāi)了團(tuán)隊(duì)你永遠(yuǎn)站不起來(lái)?！?/p>
聽(tīng)了教練的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，今年剛畢業(yè)的小劉感動(dòng)得熱淚盈眶：“我們?cè)诖髮W(xué)一年的團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作課程學(xué)習(xí)，還不如團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)具體與生動(dòng)?！?/p>
黎恒博士認(rèn)為：“這是高校老師的弱勢(shì)，他們?nèi)鄙偈袌?chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有辦法去彌補(bǔ)，只能‘空對(duì)空’地給學(xué)生講理論與模式。”
浙江恒逸集團(tuán)正在建設(shè)一個(gè)大型化工項(xiàng)目，人才需求達(dá)六七百人之多。據(jù)項(xiàng)目籌建組副總楊旭透露，企業(yè)內(nèi)部只調(diào)配五分之一的管理人員，其余都向社會(huì)招聘，“對(duì)于任何一家企業(yè)而言，都是希望管理人員招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之則勝”。
以聚酯紡絲車(chē)間為例，管理人員不但需要熟悉化纖工藝生產(chǎn)流程，了解聚酯設(shè)備運(yùn)行特點(diǎn)，而且需要具有良好的人際溝通與協(xié)調(diào)能力，甚至還要有處理斷絲等突發(fā)問(wèn)題的思考與動(dòng)手能力。楊旭說(shuō)：“你可以問(wèn)一問(wèn)管理類(lèi)畢業(yè)生，大學(xué)4年學(xué)到了什么？”
據(jù)趙曉莉經(jīng)理介紹，2005年兩名經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生同時(shí)進(jìn)入杭蕭鋼構(gòu)工作，一個(gè)在人力資源部做職工培訓(xùn)，雖說(shuō)學(xué)非所用但也能勉強(qiáng)過(guò)得去；另一個(gè)則去了企業(yè)綜合計(jì)劃部門(mén)，四五年時(shí)間過(guò)去了，業(yè)務(wù)上的事情至今沒(méi)上手，他也感覺(jué)“非常累”。
“管理是一種服從于業(yè)務(wù)的體系與方法。只有當(dāng)企業(yè)把業(yè)務(wù)做大以后才談得上管理，只有對(duì)業(yè)務(wù)充分理解與認(rèn)知后才能真正管理”。浙江三弘集團(tuán)董事長(zhǎng)、總裁章軍華表示，十多年前企業(yè)初始階段根本不需要什么管理，十年后有了這個(gè)需求，“大學(xué)管理類(lèi)專業(yè)的學(xué)生派不上多大用場(chǎng)”。
章軍華眼下正在組織30多個(gè)企業(yè)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，他給大家主講持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題。比方說(shuō)，現(xiàn)在產(chǎn)品合格率是87％，下一階段目標(biāo)提高到99.7％。那這12％的數(shù)據(jù)怎么統(tǒng)計(jì)出來(lái)？其中影響產(chǎn)品質(zhì)量的人的因素是多少，工藝流程又是多少？統(tǒng)計(jì)學(xué)的工具在大學(xué)都學(xué)了，可到了實(shí)踐中他們卻不知道怎么去統(tǒng)計(jì)、分析與管理，“學(xué)了也白學(xué)”。
在合肥從事地產(chǎn)業(yè)的陳鳳江接觸過(guò)不少管理類(lèi)本科畢業(yè)生。他告訴記者，“搞管理，來(lái)了后要做哪些事這些學(xué)生一問(wèn)三不知，他們學(xué)的那一套純粹是紙上談兵”。沈鐵偉副總則發(fā)現(xiàn)，管理類(lèi)畢業(yè)生在工作中遇到了困難，不是低頭、虛心向單位老人請(qǐng)教，而是“把書(shū)本當(dāng)作放之四海皆準(zhǔn)的真理，或信奉上網(wǎng)找答案，一抄了事”。
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