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中國學生體質(zhì)調(diào)查之三:采取措施改善中學生體質(zhì)
中國發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.com.cn  2006 年 04 月 21 日 
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新華網(wǎng)北京4月21日電 中學生體質(zhì)下降的問題正在受到教育、體育等部門和社會各方的關注。中國教育部部長周濟提出,學生要“每天鍛煉一小時,健康工作50年,幸福生活一輩子”。教育部門已經(jīng)開始采取相應的措施改善中學生日益下降的體質(zhì)。

全面實施《學生體質(zhì)健康標準》

從2004年新學年開始,教育部在全國各級各類學校全面實施《學生體質(zhì)健康標準》。該測試的目的是為了貫徹落實第三次全國教育工作會議提出的“學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想”的精神,促進學生積極地參加體育鍛煉,上好體育課,增強學生的體質(zhì)和提高健康水平,把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

初中及以上各年級(含大學)進行6項測試,其中身高、體重、肺活量為必測項目。選測項目為三項:從50米跑、立定跳遠中選測一項;男生從臺階跳躍試驗、1000米跑中選測一項,女生從臺階跳躍試驗、800米跑中選測一項;男生從坐位體前屈、握力中選測一項,女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測一項。

教育部體衛(wèi)藝司司長楊貴仁說,通過《學生體質(zhì)健康標準》的測試,可以清楚地了解自己體質(zhì)與健康狀況,還可幫助監(jiān)測自己的體質(zhì)與健康狀況的變化程度。這些都有助于學生有的放矢地設定自己的鍛煉目標,有針對性地選擇鍛煉方式,制訂切實可行的鍛煉計劃。

建立全國學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)

教育部2005年建立了全國學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng),對全國學生的體質(zhì)變化進行跟蹤。由教育部體衛(wèi)藝司主辦、全國學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理中心承辦的中國學生體質(zhì)健康網(wǎng),也于2005年10月19日開通。該網(wǎng)站為學生建立健康檔案,檔案中包括個性體檢數(shù)據(jù)、家族病史、個人生活習慣、飲食、運動狀況、個人疾病史及醫(yī)師處方等與健康相關的信息。

依托新課標保證體育課正常運轉

2004年初,初一年級開始實行新課標。新課標突出健康概念,指導學生制訂鍛煉身體的方法,并且?guī)椭鷮W生樹立終生參與體育活動的習慣。與舊課標制訂好上課具體內(nèi)容不同的是,新課標只是注明某個階段應該培養(yǎng)哪種體育能力,給了教師更大的自主權,要求教師結合實際教授學生有用的體育鍛煉方式。例如,北京市和平街一中把野外拓展項目引入體育課,同時摒棄了鉛球等學生不喜歡的項目。

楊貴仁說:“忽視中學生體育鍛煉,實際是一種思想認識上的誤區(qū)。一些學校和家長的普遍想法是,人才的競爭就是知識的競爭,學生的培養(yǎng)就是文化素質(zhì)的培養(yǎng);有的體育教學以應付體育比賽和培養(yǎng)少數(shù)尖子運動員為目標,而違背了面向全體學生‘健康第一’的指導思想;還有些教育部門對學校教育質(zhì)量的評判以文化課考試成績?yōu)楹诵?,升學人數(shù)多少排位次,從而導致了學校體育教學既缺位又缺量。要改變這一狀況,必須走出思想認識誤區(qū),抓好中學生體育鍛煉,全面貫徹黨的教育方針?!?/p>

楊貴仁認為,提高學生體質(zhì),體育課發(fā)揮了重要的作用,他說:“體育課是使全體學生參加體育鍛煉的重要方式,要像文化課那樣,既有國家規(guī)定的課時保證,又有計劃、有內(nèi)容,循序漸進,根據(jù)不同年級以及不同季節(jié)組織不同形式的活動。在體育教學中,一方面要完成共同科目的教學,一方面要根據(jù)不同地區(qū)、不同民族組織特色體育活動,拓展體育教學的科目,使學生有新鮮感。為提高體育課的質(zhì)量,必須培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教師隊伍?!?/p>

用不同形式培養(yǎng)學生運動意識

為了提高學生體質(zhì),一些學校建立體育俱樂部,以培養(yǎng)學生的運動意識和團隊協(xié)作精神。記者在北京54中采訪時了解到,他們依托國家體育總局的撥款,已經(jīng)建立了乒乓球、籃球和羽毛球等項目的俱樂部;而和平街一中也有自己的籃球俱樂部,參加俱樂部活動的學生不僅提高了技藝,而且積累了較強的團隊精神,這是依靠這種精神,他們在北京市中學生籃球比賽中獲得過冠軍。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn),北京一些重點學校和條件較好的學校,如北京四中、八中等,每年都舉辦一屆學校運動會。學生通過參加運動會,即鍛煉了體魄又增進了友誼,同時也看到了自己的不足,增強了堅持參加體育鍛煉的積極性。

學校體育的強弱,決定著學生體質(zhì)的高下。唯有在全社會的關注下,在相關部門的政策和財力的支持下,各級主管部門切實轉變觀念,把學生健康當成一件事關國家未來的大事來抓,人們才會看到這些“早晨8、9點鐘的太陽”真正健康、全面地成長。(劉寧 公兵)

來源: 新華網(wǎng)

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