在大學(xué)校園里，有這么一群人——他們拖欠數(shù)目不等的學(xué)費(fèi)；為申請(qǐng)不到助學(xué)貸款而發(fā)愁；為申請(qǐng)?zhí)乩a(bǔ)助而互相較勁；還要經(jīng)常為生活費(fèi)而擔(dān)憂；關(guān)于他們的家庭，往往有著異常沉重的故事……他們被稱(chēng)作“貧困生”。
然而，對(duì)于貧困大學(xué)生這樣一個(gè)特殊的群體，外界對(duì)他們的要求總是十分苛刻：貧困生更應(yīng)該節(jié)約、刻苦，而不要去追求改善物質(zhì)生活的問(wèn)題。漸漸地，一些貧困生開(kāi)始質(zhì)疑：外界為何總是用異樣眼光看待我們花錢(qián)？
“欠著學(xué)費(fèi)，其實(shí)我也沒(méi)敢亂花錢(qián)”
提到貧困生該不該用手機(jī)的問(wèn)題，海南某高校大三學(xué)生韋棟有些激動(dòng)：“這不過(guò)是個(gè)通訊工具！現(xiàn)在的大學(xué)生，幾乎每個(gè)人，每天都要用到它?！?/p>
韋棟掏出手機(jī)往桌上一擱，說(shuō)：“五六百塊錢(qián)就可以買(mǎi)到的。對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)已經(jīng)不再是奢侈品了，我現(xiàn)在不敢奢求買(mǎi)一臺(tái)電腦，但是沒(méi)有手機(jī)就不行！”
學(xué)習(xí)之余，韋棟在海南當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙做實(shí)習(xí)生，平時(shí)通過(guò)寫(xiě)稿掙稿費(fèi)作為部分生活來(lái)源，手機(jī)為他的采訪和實(shí)習(xí)提供了不少方便。
“我就不明白，用自己掙來(lái)的錢(qián)買(mǎi)手機(jī)有什么不光彩？”海南師范大學(xué)大三女生李?lèi)偅ɑ┮驗(yàn)樯暾?qǐng)不到助學(xué)貸款，目前尚欠學(xué)校9000元學(xué)費(fèi)。從大一開(kāi)始李?lèi)偩妥銎鹆思医?，每天講6個(gè)小時(shí)的課，一個(gè)暑假下來(lái)，掙了900塊錢(qián)，她給自己買(mǎi)了手機(jī)。系里的一位老師卻在找她談話時(shí)提出：“你不應(yīng)該買(mǎi)手機(jī)的，因?yàn)槟闶秦毨?。?/p>
盡管李?lèi)偯靼?，老師是出于好意的提醒，但是敏感的她還是無(wú)法忍受其他同學(xué)異樣的眼光。
“就連我吃一碗3塊錢(qián)的面，都有同學(xué)要議論?！崩?lèi)傉f(shuō)，曾有一段時(shí)間，她跟班里的同學(xué)關(guān)系鬧得很僵，焦點(diǎn)就在于作為一個(gè)貧困生，她該不該追求改善物質(zhì)生活的問(wèn)題。“那段時(shí)間，我不僅身體很累，心里也很苦?！?/p>
李?lèi)偟耐嗤瑢W(xué)陳運(yùn)立也一直在做家教，她說(shuō)：“如果我不掙錢(qián)，就沒(méi)有生活來(lái)源。相比其他的兼職，家教掙錢(qián)比較多，但家教也很辛苦，剛開(kāi)始時(shí)，兩個(gè)小時(shí)才掙25塊錢(qián)。發(fā)了工資，還不能一下子把錢(qián)花完，得想著以后，計(jì)算著找不到工作時(shí)怎么過(guò)。而且，欠著學(xué)校4000元學(xué)費(fèi)，我也沒(méi)敢亂花錢(qián)。”
陳運(yùn)立告訴記者，她現(xiàn)在掙的錢(qián)只能解決自己的生活問(wèn)題，至于學(xué)費(fèi)，希望能申請(qǐng)到貸款或?qū)W校允許緩交，估計(jì)畢業(yè)參加工作后才還得起。她說(shuō)：“現(xiàn)在錢(qián)掙得少，就節(jié)約一點(diǎn)；多掙了，就對(duì)自己好一點(diǎn)兒。特別是在飲食方面不要虧待自己，身體是本錢(qián)，我寧可多花1元錢(qián)給自己加菜，講究營(yíng)養(yǎng)搭配，也不愿意餓出病來(lái)，花幾十塊錢(qián)去打吊針?！?/p>
|
