覺得自己是北京人
覺得自己既不是北京人，也不是老家那里的人
新聞背景
中國青少年研究中心日前發(fā)布“進城務(wù)工農(nóng)民子女的城市生活適應(yīng)性”課題研究報告。這項研究于2006年開展，主要采用問卷調(diào)查，輔以參觀訪問、座談交流，對北京市大興區(qū)、海淀區(qū)、豐臺區(qū)、宣武區(qū)、東城區(qū)、西城區(qū)的13所學(xué)校共2395名中小學(xué)生的城市生活適應(yīng)性及和諧相處狀況進行了調(diào)查。
調(diào)查的學(xué)校包括2所民辦打工子弟學(xué)校、4所公辦打工子弟學(xué)校、4所公立混合學(xué)校、2所未注冊打工子弟學(xué)校和1所普通公立學(xué)校。調(diào)查的對象為小學(xué)四年級至初中二年級的學(xué)生，其中進城務(wù)工農(nóng)民子女1650名，城市少年兒童745名。
八成孩子對未來充滿信心
專家認為結(jié)果令人鼓舞、改變原有觀點
報告顯示，約七成農(nóng)民工子女覺得生活幸福，對生活和自己感到滿意，近八成對自己的未來充滿信心，六成多感到自己是一個有價值的人。
“應(yīng)該說，報告的結(jié)論令整個課題組意想不到，這次調(diào)查也改變了我們許多專家的觀點。”
中國青少年研究中心副主任、課題組組長孫云曉研究員說，仔細分析調(diào)查結(jié)果，許多數(shù)據(jù)令人鼓舞：七成多農(nóng)民工子女喜歡學(xué)習(xí)，這個比例甚至超過了城市孩子。進一步考察農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)目的發(fā)現(xiàn)，近八成的人把“報答父母，讓父母生活得更好”排在第一位，其次是“考上大學(xué)”?！耙簿褪钦f，相當(dāng)一部分農(nóng)民工子女之所以好好讀書，更多的是出于對父母的感恩，以及對改變命運的渴望，這份感恩之心令人感動。”孫云曉說。
此外，農(nóng)民工子女普遍表現(xiàn)出吃苦耐勞、節(jié)儉、學(xué)習(xí)刻苦和堅強等優(yōu)良品質(zhì)。半數(shù)以上農(nóng)民工子女與父母關(guān)系比較融洽，八成以上經(jīng)常做家務(wù)或幫父母干活。多數(shù)農(nóng)民工子女與老師關(guān)系較好，能夠經(jīng)常得到老師的支持和幫助，約六成對師生關(guān)系感到滿意。
孫云曉清楚地記得他在北京海淀區(qū)巨山小學(xué)調(diào)查的情況。在這所公立小學(xué)中，來自22個省區(qū)市的農(nóng)民工子女和北京市的孩子一起上學(xué)。這里的地上沒有紙屑，教室整潔，每個學(xué)生的作業(yè)本都工整到可以展覽，學(xué)生們做操時精神飽滿，待人接物很有禮貌。這所學(xué)校的校訓(xùn)是“我負責(zé)、我能行、我快樂”，農(nóng)民工子女令人振奮的表現(xiàn)，給長期從事青少年教育研究的孫云曉留下了深刻的印象。
多數(shù)農(nóng)民工子女存在身份認同疑惑
專家認為三大傾向值得重視
本次調(diào)查的結(jié)果同樣反映了一些過去不為人們重視的傾向性問題，令人關(guān)注。
首先是排斥和分離傾向。報告顯示，超過1／3的農(nóng)民工子女和城市孩子互相擁有好朋友，但近一成的農(nóng)民工不希望孩子與城市孩子交往，一成的城市父母不希望孩子與農(nóng)民工子女交往。此外，還有12．6％的城市孩子和20．2％的農(nóng)民工子女表示不知該如何與對方交往。
孫云曉說，隨著越來越多的農(nóng)民工子女進入城市，要防止排斥和分離的傾向，部分父母對農(nóng)民工子女和城市孩子交往的排斥態(tài)度，影響到了農(nóng)民工子女對城市社會歸屬感的形成和他們的城市適應(yīng)狀況。正是基于這種互相不能很好融合的狀況，一些學(xué)校采取了折衷的辦法，把農(nóng)民工子女單獨編班教學(xué)，“這同樣不利于所有孩子的健康成長。因為根據(jù)調(diào)查，與未注冊打工子弟學(xué)校和民辦打工子弟學(xué)校相比，公辦打工子弟學(xué)校和公立混合學(xué)校更能夠減少農(nóng)民工子女在學(xué)校生活、教學(xué)方法、課程內(nèi)容等方面的不適應(yīng)感。我們不能讓農(nóng)民工子女在封閉狀態(tài)中孤獨地生長，而應(yīng)給予他們更多的理解和寬容，創(chuàng)造更多便于交流的機會，引導(dǎo)城鄉(xiāng)學(xué)生相互尊重、和諧相處。”
其次是身份認同困惑。報告顯示，近九成農(nóng)民工子女認為自己不是北京人，一成以上表示自己既不是北京人，也不是老家那里的人。報告還顯示，四成農(nóng)民工子女感到北京人歧視外來打工人員。
在孫云曉看來，農(nóng)民工子女在心理上遠遠沒有真正融入城市，部分農(nóng)民工子女甚至在身份認同上產(chǎn)生矛盾和困惑，成為“雙重邊緣人”。孫云曉在研究中發(fā)現(xiàn)，雖然很多農(nóng)民工子女在城市生活了很久，已經(jīng)相當(dāng)熟悉城市生活，但當(dāng)問他們是哪里人時，很多孩子還是認為自己是“農(nóng)村人”、“外地人”，有的猶豫著說“我也說不清楚我喜歡哪里”。有的孩子雖說想留在北京生活，但談話中卻一口一個“我們農(nóng)村人”，這表明包含著尊重、平等內(nèi)涵的和諧理念在教育應(yīng)用中有待加強。
還有，農(nóng)民工與子女的親子關(guān)系質(zhì)量有待提高。有兩成多的農(nóng)民工子女與父母溝通存在較多困難，四成多的農(nóng)民工子女表示即使節(jié)假日或過生日時，“父母也不能經(jīng)常帶我出去玩”，還有一成多的農(nóng)民工子女表示“父母經(jīng)常打我、罵我”。農(nóng)民工子女的父母普遍支持孩子的學(xué)習(xí)，但實際上只有不到一半的父母經(jīng)常輔導(dǎo)孩子做功課或檢查作業(yè)。很多辛苦工作，為了讓孩子在北京有飯吃、有地住、有學(xué)上的父母，不理解在自己付出了那么多之后，為什么孩子還是不愛讀書，難以溝通？
孫云曉至今記得他到北京市通州區(qū)為農(nóng)民工父母講課的經(jīng)歷，下課后，一位母親當(dāng)著孩子的面問他，為什么自己的孩子就是不愛讀書？孫云曉伸手摸了摸孩子的頭，發(fā)現(xiàn)自己手上很粘，孩子可能很長時間沒有洗頭了。孩子當(dāng)時反駁道，家里一本課外書也沒有，我怎么去愛學(xué)習(xí)？
“農(nóng)民工子女來到城市后，面臨著各種新的挑戰(zhàn)和問題，如果不能得到家庭溫暖有力的支持、不能與父母保持良好的溝通，將不利于他們的社會適應(yīng)。幫助農(nóng)民工父母學(xué)會正確的教育方法，本身就是對農(nóng)民工子女的一項扶貧?！睂O云曉說。
報告提出五項建議
專家希望為決策提供依據(jù)
在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，中國青少年研究中心課題組提出了5項建議，即大力倡導(dǎo)互相尊重、互相理解的和諧社會觀念；加強和提高進城務(wù)工農(nóng)民子女的社交技能；提高進城務(wù)工人員的收入水平，改善其家庭生活條件；對進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)實行同城待遇政策；建立適應(yīng)人口流動的接納性教育體制。
通過分析調(diào)查結(jié)果，孫云曉還提出了一些平等教育思路：
城市公立學(xué)校和公立混合學(xué)校更有助于農(nóng)民工子女適應(yīng)城市的學(xué)習(xí)和生活。因此要盡快實現(xiàn)對農(nóng)民工子女入學(xué)實行同城待遇，使他們能夠與城市少年兒童一樣進入城市公立學(xué)校讀書，這是促進和幫助他們?nèi)谌氤鞘械闹匾緩健?/p>
跟著父母生活的孩子狀況要好于留守兒童，進城后生活穩(wěn)定的孩子狀況要好于生活不穩(wěn)定的孩子。因此，要盡可能給予農(nóng)民工子女安定的生活環(huán)境和良好的家庭教育。
農(nóng)民工子女目前雖然在北京可以上小學(xué)初中，但限于現(xiàn)今的高考政策，他們要考大學(xué)仍需回到原籍。他們可以更多地考慮上職業(yè)學(xué)校，習(xí)得一技之長。
“少年兒童時期是個體早期社會化的重要時期，農(nóng)民工子女生活在城市，又不同于普通的城市孩子，特殊的社會和家庭背景，使他們在心理上經(jīng)歷著其他同齡人不曾經(jīng)歷過的壓力和掙扎。這一人數(shù)眾多的群體能不能融入城市生活，融入情況的好壞都會對他們的健康發(fā)展，乃至社會的穩(wěn)定與和諧產(chǎn)生重大影響?！睂O云曉坦言，正是看到這一點，中國青少年研究中心才組織了這項調(diào)查，希望以此引起全社會的注意?！拔覀兿Ｍㄟ^研究發(fā)現(xiàn)一些問題，成為政府決策的參考?！?記者 葉曉楠)
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