全國(guó)政協(xié)委員、吉林省政協(xié)常務(wù)副主席、黨組副書記林炎志做客中國(guó)網(wǎng)?中國(guó)聯(lián)通兩會(huì)天天評(píng)節(jié)目。
中國(guó)網(wǎng)：各位網(wǎng)友大家好，歡迎大家收看中國(guó)網(wǎng)?中國(guó)聯(lián)通“兩會(huì)天天評(píng)”節(jié)目。教育改革是多少年為人詬病的話題，也是近年來“兩會(huì)”代表委員年年熱議的話題。高考改革、教育公平、教育腐敗、奧數(shù)之爭(zhēng)、輪崗制……變幻無窮的熱詞后面是一個(gè)又一個(gè)令人深思的教育問題。教育改革已經(jīng)進(jìn)行了20多年，這場(chǎng)未完的革命路在何方？能否讓人民看到希望？今天我們請(qǐng)到了全國(guó)政協(xié)委員、吉林省政協(xié)常務(wù)副主席、黨組副書記林炎志先生。
中國(guó)網(wǎng)：我了解到，您這次帶來的提案也是和教育改革有關(guān)的，能不能給大家介紹一下？
林炎志：我?guī)Я艘粋€(gè)提案，其中是希望能夠在我們現(xiàn)在6?3?3學(xué)制，就是小學(xué)6年、初中3年、高中3年，中間能夠分出一部分實(shí)行5?4?3制，小學(xué)5年、初中4年、高中3年，而且同時(shí)把一些原來的學(xué)習(xí)內(nèi)容下放，經(jīng)過精簡(jiǎn)壓縮，同時(shí)擴(kuò)展延伸。比如方程應(yīng)該進(jìn)小學(xué)。高中的立體幾何、解析幾何，也可以考慮放到初中；大學(xué)本科學(xué)的微積分，可以考慮到高中。因?yàn)槿祟惿鐣?huì)不斷往前發(fā)展，知識(shí)量是不斷增加的，而人的學(xué)習(xí)年限就是這么多，所以我們?yōu)榱私窈?0年、20年能夠培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才，就應(yīng)該在他們22、23歲前后，使他們能夠達(dá)到所在的某一個(gè)學(xué)科的前沿。這就需要把人類過去幾千年、幾百年發(fā)展的某種知識(shí)體系更科學(xué)更精煉地教給孩子。
中國(guó)網(wǎng)：微積分進(jìn)高中，不知道高中孩子聽了以后會(huì)不會(huì)壓力很大？
林炎志：要把前面的教育也提前，整個(gè)提前。同時(shí)把過去一些知識(shí)進(jìn)行精煉。總體來講，減負(fù)是永遠(yuǎn)要做的。這是教育永恒的課題。同時(shí)也要不斷的下放、壓縮、擴(kuò)展，這個(gè)工作也是永恒的。因?yàn)槿祟惪茖W(xué)知識(shí)總是在發(fā)展。要知道微積分是300年前人類的成就，那時(shí)候牛頓、萊布尼茲做的結(jié)論，現(xiàn)在的高中學(xué)生掌握應(yīng)該沒什么問題。
|
