發(fā)展職業(yè)教育是海南省的當(dāng)務(wù)之急，也是可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)大計。上任代省長伊始，羅保銘開始的第一個調(diào)研，就是到海南省的職業(yè)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，了解海南省職業(yè)教育情況。羅保銘在調(diào)研時強調(diào)，職業(yè)教育可以為海南省三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)的人力資源，同時也是解決民生、推動就業(yè)的一條重要渠道，要以市場和就業(yè)為導(dǎo)向，大力發(fā)展職業(yè)教育。
1月30日上午，羅保銘代省長與副省長姜斯憲以及各有關(guān)部門負(fù)責(zé)人，一同來到海南省機電工程學(xué)校，分別到電子電器實訓(xùn)中心、汽車拆裝實訓(xùn)中心、汽車維修實訓(xùn)中心、機械加工實訓(xùn)中心、學(xué)生食堂，實地了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等情況，羅保銘要求各專業(yè)學(xué)生要養(yǎng)成良好習(xí)慣，嚴(yán)格按照操作規(guī)程規(guī)范操作，避免將一些不良操作習(xí)慣帶入今后的工作中。
在職業(yè)教育座談會上，與會的省教育廳負(fù)責(zé)人及各高職、中職院校負(fù)責(zé)人分別作了匯報發(fā)言。據(jù)了解，海南省職業(yè)教育近年招生規(guī)模逐年擴大，不少學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求，但另一方面，辦學(xué)場地小、教學(xué)設(shè)備陳舊落后、師資隊伍薄弱等因素，也嚴(yán)重制約著海南省職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展，難以適應(yīng)海南省經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的新需求。
主持會議的羅保銘在講話中連用三個“重點”，來凸顯省政府今年乃至今后一個時期大力發(fā)展職業(yè)教育的決心：重點支持、重點傾斜、重點發(fā)展。
羅保銘指出，發(fā)展職業(yè)教育是海南省當(dāng)前急迫而重要的任務(wù)，海南正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化建設(shè)加快發(fā)展的關(guān)鍵時期，人才不足特別是高技能人才缺乏，是海南省面臨的一個突出問題，大力發(fā)展職業(yè)教育，既是適應(yīng)海南省三大產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展對技能型人才迫切需要的有效途徑，又是促進(jìn)就業(yè)、解決“三農(nóng)”問題、轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力的重要通道，更是確保海南可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建和諧海南的迫切需要。
羅保銘強調(diào)，政府部門對職業(yè)教育要重點支持、重點傾斜、重點發(fā)展。在發(fā)展義務(wù)教育、高等教育的同時，要加大對職業(yè)教育的投入，在政策、資金上給予傾斜。特別要重點扶持貧困地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育，把扶貧資金傾斜到職業(yè)教育上，實施解困助學(xué)，爭取每個貧困家庭有一個孩子能上職業(yè)技術(shù)學(xué)校接受培訓(xùn)教育，把他們培養(yǎng)成為掌握一技之能的高素質(zhì)現(xiàn)代青年，幫助他們就業(yè)，變扶貧“輸血”為“造血”。
羅保銘強調(diào)，海南的職業(yè)教育正迎來加快發(fā)展的難得的機遇，各有關(guān)部門要認(rèn)真做好海南職業(yè)教育近中期的發(fā)展規(guī)劃。要注重培育龍頭學(xué)校、示范學(xué)校。在整合優(yōu)化職教資源的同時，政府要通過扶優(yōu)扶強，讓優(yōu)質(zhì)的職教資源得到放大，通過發(fā)揮龍頭示范學(xué)校的帶頭作用，帶動全省職教水平的提升。要改變粗放型的職教模式，實行政府主導(dǎo)，面向市場，多元聯(lián)合辦學(xué)，走出具有海南特色的職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)新之路。要面向市場設(shè)置專業(yè)，面向崗位設(shè)置課程，加強職業(yè)教育實習(xí)基地建設(shè)，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校加大與企業(yè)的對接，培養(yǎng)市場需求相適應(yīng)的技能型實用人才。
副省長姜斯憲在會上也就發(fā)展職業(yè)教育作了要求，姜斯憲強調(diào)，發(fā)展職業(yè)教育，要有清晰的發(fā)展思路，要有強烈的就業(yè)導(dǎo)向，要把職業(yè)教育與就業(yè)與再就業(yè)、農(nóng)村扶貧、新農(nóng)村建設(shè)等有機地結(jié)合起來。（記者 陳成智）
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