個(gè)人行為不必太多獎(jiǎng)勵(lì)
小張（華大學(xué)生）：高考狀元的成功其實(shí)只是一種個(gè)人行為，即便得到了狀元，事實(shí)上也沒有對社會作出重大的貢獻(xiàn)，因此是否值得重獎(jiǎng)，是值得思考的事情。我個(gè)人覺得，68萬元的獎(jiǎng)金確實(shí)太多了，完全沒有必要，應(yīng)該控制獎(jiǎng)勵(lì)的幅度。不過還好，這次的狀元把50萬元捐給學(xué)校，這還是值得鼓勵(lì)的！
調(diào)查：
獎(jiǎng)勵(lì)狀元并不鮮見
寒窗苦讀最終獲得優(yōu)異的成績乃至省市狀元，對于這樣的學(xué)生，閩南各地不少基金會一直是不吝嗇獎(jiǎng)學(xué)金的。記者了解到，去年，泉州七中“宏志班”的曾春明以673分獲得福建省高考文科狀元，泉州七中助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)基金就給予其5萬元的獎(jiǎng)勵(lì)。2004年，廈門英才學(xué)校李人望以704分獲得福建省高考理科狀元，也獲得學(xué)校董事會的5萬元獎(jiǎng)勵(lì)。此外，閩南民間還有各種各樣的基金會每年會對優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，甚至還有不少企業(yè)和個(gè)人對一些高考成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行各種獎(jiǎng)勵(lì)。
如泉州賢鑾基金會，每年都會獎(jiǎng)勵(lì)一批各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生?；饡猿闪⒁詠?，已經(jīng)有5000多名學(xué)生獲得了該基金的獎(jiǎng)勵(lì)。而今年以55萬元獎(jiǎng)勵(lì)陳默而引起轟動(dòng)的南安水頭朱子祠基金會，其實(shí)在去年就曾獎(jiǎng)勵(lì)水頭5名考入清華北大的學(xué)生，每人獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金1萬元。甚至，在安溪還有退休老人每年自行拿出幾千元獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)?shù)馗呖純?yōu)秀學(xué)生和全縣狀元。而一些企業(yè)自發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的情況在閩南各地更是頻頻出現(xiàn)，如此次獎(jiǎng)勵(lì)陳默的漳州香江房地產(chǎn)高考狀元獎(jiǎng)學(xué)金就是專門為漳州學(xué)生設(shè)立的一個(gè)高考助學(xué)基金，今后，凡在漳州就讀并摘取福建省高考狀元桂冠的學(xué)生，都可以獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)。
爭論：
狀元是否就該重獎(jiǎng)？
“太有財(cái)了！”這是許多人對此次陳默獲得巨額獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)感嘆。在受到許多人關(guān)注和支持的同時(shí)，也有一些人對狀元是不是應(yīng)該重獎(jiǎng)提出了疑問。
泉州某小學(xué)的林老師就提出，學(xué)生讀書是分內(nèi)的事，考出好成績進(jìn)入好學(xué)校是他們努力的體現(xiàn)和回報(bào)，社會其實(shí)沒必要對所謂的高考狀元進(jìn)行太多的獎(jiǎng)勵(lì)。在林老師看來，有那么多錢更應(yīng)該去獎(jiǎng)勵(lì)那些為社會作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，而不應(yīng)花在一個(gè)學(xué)生身上，因?yàn)閲遗囵B(yǎng)一個(gè)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，是需要付出非常大的花費(fèi)的，不必要再過多地給予物質(zhì)鼓勵(lì)。
而在網(wǎng)上，許多網(wǎng)友更提出，現(xiàn)在全國各地還有那么多的孩子因?yàn)闆]錢讀不起書，每年報(bào)紙刊登貧困學(xué)生的報(bào)道那么多，各地如果把獎(jiǎng)給狀元的錢給那些貧困學(xué)生，豈不是更有意義？有孩子讀高三的張先生就認(rèn)為，68萬元的獎(jiǎng)勵(lì)對于一個(gè)學(xué)生來說確實(shí)太多了，這些錢如果用來資助農(nóng)村學(xué)生，完全可以多培養(yǎng)幾十個(gè)學(xué)生大學(xué)畢業(yè)。張先生說，還好這次狀元提出把獎(jiǎng)金轉(zhuǎn)捐給其他學(xué)校辦學(xué)，這本身是非常值得鼓勵(lì)的事，家鄉(xiāng)人也盡了心意，體現(xiàn)了對狀元的獎(jiǎng)勵(lì)，而這些錢又可以幫助更多孩子學(xué)習(xí)，這非常值得稱贊。
對于一些人對獎(jiǎng)勵(lì)的不同看法，朱子祠基金會副會長許一民表示，社會是有分工的，對貧困學(xué)生應(yīng)該幫助扶持，但對于一些成績優(yōu)秀的學(xué)生，也應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，“對全省高考狀元，再多的獎(jiǎng)勵(lì)都不為過”。因?yàn)檫@不僅是給學(xué)生本人樹立信心，也是給周圍的更多學(xué)生樹立榜樣。
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