21世紀(jì)：與市場(chǎng)的協(xié)調(diào)之道
進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后，原有的由國家統(tǒng)一制定全國高校專業(yè)設(shè)置目錄的做法，更加顯得僵硬而無法適應(yīng)新的形勢(shì)。
2000年以后，高校擴(kuò)招，許多高校從學(xué)院到綜合類大學(xué)合并升級(jí)，對(duì)于這些新大學(xué)，增加專業(yè)設(shè)置是首要之急。雷慶說，沒有權(quán)力自己設(shè)置專業(yè)的高校，可以首先由學(xué)校教務(wù)部門、相關(guān)院系提出設(shè)想，進(jìn)行論證，報(bào)到學(xué)校主管部門，再由省部級(jí)審批，最后報(bào)教育部備案。在2001年，教育部批準(zhǔn)北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等六所重點(diǎn)高校可以自設(shè)專業(yè)。
今年3月7日，教育部公布《2006年度高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果的通知》。根據(jù)這份《通知》，全國各高校將新設(shè)2781個(gè)本科專業(yè)和11個(gè)醫(yī)學(xué)類專科專業(yè)，并可以從今年開始招生。雷慶解釋說，這里的新設(shè)專業(yè)，指的不是“高等學(xué)校專業(yè)目錄”中的專業(yè)“種數(shù)”，那里只有200多種，這里指的是“點(diǎn)數(shù)”即有多少高校新增加了專業(yè)的教授點(diǎn)。
有這么多高校新增了招生專業(yè)，對(duì)于考生意味著什么？
高校里的冷熱專業(yè)風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，是件讓考生和家長們摸不著頭腦的事。安徽的宋起1991年時(shí)考進(jìn)了安徽大學(xué)外語系，他還記得，那年，受鄧小平同志南巡的鼓舞，國際貿(mào)易專業(yè)熱得發(fā)燙。沒想到，四年之后大學(xué)畢業(yè)，國際貿(mào)易專業(yè)已然由熱轉(zhuǎn)冷。
這兩年，法學(xué)、計(jì)算機(jī)、金融、行政管理、工商管理、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞、會(huì)計(jì)、旅游等專業(yè)，是人們一般所說的熱門專業(yè)，然而據(jù)《中國青年報(bào)》的報(bào)道，2006年，全國有407所高校開設(shè)了法學(xué)專業(yè)，在校大學(xué)生超過36萬人。急劇增加的招生規(guī)模，導(dǎo)致這一專業(yè)的畢業(yè)生供大于求，為了幫助畢業(yè)生就業(yè)，南京大學(xué)法學(xué)院甚至給校友發(fā)出求助信。除此之外，新聞、英語、管理等專業(yè)的畢業(yè)生也同樣在就業(yè)市場(chǎng)遭遇尷尬。
“我個(gè)人認(rèn)為，高校專業(yè)設(shè)置要與就業(yè)掛鉤，學(xué)校自身也要作大量研究，真正去分析人才的需求狀況?！崩讘c說，現(xiàn)在很多高校在專業(yè)設(shè)置上很盲目，一是覺得自己有這種專業(yè)的老師，就可以開這種專業(yè)，二是看到社會(huì)上別的學(xué)校某專業(yè)顯得很熱，就一窩蜂地上。
武漢大學(xué)教務(wù)部一位不愿披露姓名的老師，認(rèn)為家長和學(xué)生的盲目性，也是造成這種專業(yè)冷熱迅速轉(zhuǎn)換的因素?！拔艺J(rèn)為他們對(duì)大部分專業(yè)都不了解”，這位老師說，“許多專業(yè)他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)恐怕都沒有聽說過，報(bào)名的時(shí)候，只能聽人宣傳，是很盲目的”。
教育部國家教育發(fā)展研究中心副主任韓民，對(duì)所謂冷專業(yè)熱專業(yè)另有一番自己的見解。他說:“我們是不是能夠淡化‘專業(yè)’這個(gè)概念呢？”他介紹說，在日本，學(xué)生考入大學(xué)以后，并不馬上分配專業(yè)，前兩年都是基礎(chǔ)教育，兩年后根據(jù)自己的興趣再確定專業(yè)和論文方向，這時(shí)再進(jìn)入專業(yè)，就可以很有目的地選修課程了。當(dāng)然，這是在學(xué)分制很成熟的條件下。韓民說，在現(xiàn)代社會(huì)，純粹專業(yè)對(duì)口的就業(yè)已經(jīng)越來越少了。大學(xué)是教人什么的？應(yīng)該是對(duì)人的一種基本素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是具體工作技能。這個(gè)觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)過來。(黃艾禾)
(實(shí)習(xí)生王琴對(duì)本文亦有貢獻(xiàn))
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