這已經(jīng)是一段中國(guó)人非常熟悉的話,是國(guó)務(wù)院總理溫家寶在5月23日上午,來(lái)到設(shè)于四川長(zhǎng)虹集團(tuán)培訓(xùn)中心內(nèi)的北川中學(xué)臨時(shí)校園時(shí),對(duì)師生們的激勵(lì)和囑托。“5·12”大地震之后的第119天,地震災(zāi)區(qū)的老師們迎來(lái)了災(zāi)后第一個(gè)教師節(jié)。這個(gè)教師
節(jié),對(duì)于這些經(jīng)歷了生死考驗(yàn)而且表現(xiàn)如此優(yōu)異、如此動(dòng)人的老師們來(lái)說(shuō),如此與眾不同。
努力“把工作干好更重要”
9月7日晚上9點(diǎn),在北川中學(xué)遇到王靖睿老師和他妻子。王老師是剛剛畢業(yè)的高三年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),他震后立即和同事們協(xié)助校長(zhǎng)、書(shū)記組織師生營(yíng)救被埋學(xué)生,震后和很多同事一樣,一直沒(méi)有休息,就為高三復(fù)課、高考、填報(bào)志愿、迎接新生而忙碌,如今,他是高一的化學(xué)教師、學(xué)校的政教處主任;王老師的妻子是北川縣人民醫(yī)院的大夫,現(xiàn)在擂鼓鎮(zhèn)堅(jiān)守醫(yī)療崗位,偶爾在周末回來(lái)和王老師團(tuán)聚。曾經(jīng)的三口之家唯獨(dú)少了他們聰明優(yōu)秀的兒子:地震中忙于營(yíng)救學(xué)生的夫婦倆在三天后才去尋找自己的兒子,兒子卻早已經(jīng)離開(kāi)了他們。
提到教師節(jié)這個(gè)話題。王靖睿沒(méi)有一點(diǎn)猶豫:“剛開(kāi)學(xué),我又剛擔(dān)任政教主任,事情千頭萬(wàn)緒。先把工作干好,這更重要?！?/p>
與王靖睿想法一樣的還有安縣中學(xué)的老師們。
在地震后最初一段時(shí)間,安縣中學(xué)搬進(jìn)了附近一家工廠剛剛完工的大廠房里,兩個(gè)巨大的廠房,分別裝下了該校文科、理科所有1700多名同學(xué)。另外兩個(gè)廠房則成為學(xué)生們的宿舍。如今,學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始在板房教室和宿舍里開(kāi)始新學(xué)期。70多間板房教室、300多間板房宿舍成為學(xué)校的新景觀。
而安縣中學(xué)的老師們,還把原來(lái)大廠房被分隔出的一些角落作為臨時(shí)辦公室,備課、批改作業(yè)、教育學(xué)生,老師們就在這樣簡(jiǎn)陋的條件下堅(jiān)持著,不是一天兩天,而是災(zāi)后一直如此:“教師這個(gè)職業(yè)有特殊性,不能為了讓老師過(guò)節(jié),就把學(xué)生也放鴨子了。教師節(jié)到了,我們一樣要堅(jiān)持教學(xué)。”這就是地震災(zāi)區(qū)的人民教師的回答,也是他們迎來(lái)抗震救災(zāi)之后第一個(gè)教師節(jié)時(shí)的所作所為。
激勵(lì)“為了教育的光明未來(lái)”
老師們可以為了自己的學(xué)生、自己的職責(zé)而選擇堅(jiān)持在教學(xué)崗位上,把屬于自己的節(jié)日放在一邊。而他們的節(jié)日,絕對(duì)不會(huì)因此被忽略,地震之后,災(zāi)區(qū)的老師們絕大多數(shù)都一直堅(jiān)守在自己的崗位上,很少休息,更沒(méi)有節(jié)假日可言,教師群體自身及其家庭也一直承受著災(zāi)害造成的痛苦。災(zāi)后第一個(gè)教師節(jié),他們應(yīng)該得到屬于自己的禮物。
綿陽(yáng)市教育局局長(zhǎng)王和金告訴記者:為了紀(jì)念這個(gè)特殊的教師節(jié),當(dāng)?shù)匾呀?jīng)準(zhǔn)備了自教師節(jié)設(shè)立以來(lái),最高規(guī)格的慶祝大會(huì),準(zhǔn)備向全市4萬(wàn)多名人民教師發(fā)出慰問(wèn)信,全面反映當(dāng)?shù)刈浴?·12大地震”發(fā)生以來(lái)教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)、復(fù)課復(fù)學(xué)的專題片也準(zhǔn)備完畢,將作為最真實(shí)、珍貴的禮物送給地震中表現(xiàn)優(yōu)異的教師群體。
“‘隆重、親切、鼓勵(lì)、鞭策’將是這次教師節(jié)慶祝活動(dòng)的主題。我們不只是要給老師們祝賀節(jié)日,還要借助對(duì)抗震救災(zāi)精神的再次宣揚(yáng),為地方教育打開(kāi)更加輝煌的光明未來(lái)?！边@位在地震之初就深入到平武、安縣、北川等地學(xué)校了解和指揮救災(zāi)的教育局長(zhǎng)這樣說(shuō)。
北川中學(xué)黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)張定文和校長(zhǎng)劉亞春等校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)對(duì)教師節(jié)有了安排:“這次教師節(jié)恰逢周一,我們的老師肯定要堅(jiān)持正常的教學(xué)工作。節(jié)日的慶祝將安排小范圍的座談會(huì),對(duì)學(xué)校抗震救災(zāi)以來(lái)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師給予表彰?！北碚玫拇_不可缺少,對(duì)于一個(gè)英雄集體而言,校內(nèi)的表彰與各種級(jí)別的表彰,一樣光榮。
北川中學(xué)因?yàn)闉?zāi)后一直著力于復(fù)課復(fù)學(xué)、迎接高考、接納新生、安撫學(xué)生家長(zhǎng),限于精力,對(duì)教師群體自身的安慰安撫工作相對(duì)不系統(tǒng),而教師家屬一直理解學(xué)校的難處。教師節(jié)里,學(xué)校會(huì)組織人員,專程慰問(wèn)遇難教師家屬。
在從縣內(nèi)縣外調(diào)來(lái)10位老師后,北川中學(xué)目前共有教師183人。張定文告訴記者:學(xué)校對(duì)此后教師隊(duì)伍建設(shè)也有基本的思路,會(huì)從年齡、學(xué)歷、執(zhí)教水平等方面逐步優(yōu)化學(xué)校師資結(jié)構(gòu),最終把災(zāi)后重生的新北川中學(xué)建設(shè)好?！敖處熽?duì)伍建設(shè)好了,學(xué)校就有希望,教育的未來(lái)就會(huì)更加光明?！?/p>
銘記“那些永不消逝的師魂”
“5·12”大地震把中國(guó)人的強(qiáng)大精神煥發(fā)出來(lái),更把人民教師的形象永遠(yuǎn)熔鑄進(jìn)中國(guó)教育的史冊(cè)中。在地震之后的第一個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,更需要銘記那些動(dòng)人的人民教師,他們,代表著中國(guó)教育的光明力量。
地震襲來(lái)時(shí),人們?yōu)槟切┢胀ㄈ嗣窠處煙o(wú)所畏懼、全力保護(hù)學(xué)生的故事感動(dòng)得熱淚盈眶;也為學(xué)生們面對(duì)突如其來(lái)的重大災(zāi)害所表現(xiàn)出的果敢勇氣,備感震驚和欣慰。
當(dāng)教學(xué)樓因強(qiáng)烈的震動(dòng)而垮塌,在生死關(guān)頭,這些在講臺(tái)上辛勤教學(xué)、多少有些文弱的老師們,選擇了最震撼的方式來(lái)履行自己的教育使命——他們鎮(zhèn)定地指揮學(xué)生有序撤離;他們緊緊地按住劇烈晃動(dòng)的教室門,扛住垮塌下來(lái)的教室門框,為學(xué)生敞開(kāi)一條通往生的道路;房屋垮塌時(shí),那么多的老師用同樣的姿勢(shì),把學(xué)生護(hù)衛(wèi)在自己的身體之下;在廢墟中,被掩埋的老師們安慰著學(xué)生,鼓勵(lì)他們勇敢堅(jiān)定,為生的希望保持信心;在廢墟上,老師們組織最初的救援,瘋狂般地挖掘著處于危難中的學(xué)生,而自己的骨肉親人卻無(wú)暇以顧……
那么多的老師,在這個(gè)時(shí)候,毫不猶豫地為學(xué)生的生命而努力,不惜付出自己的生命。請(qǐng)銘記住他們吧:
譚千秋、張米亞、張家春、曾長(zhǎng)友、瞿萬(wàn)容、鄭發(fā)富、劉繼軍、唐春梅、杜正香、張?zhí)m、向倩、嚴(yán)蓉、張紅梅……
這些永不消逝的師魂。
教育的希望、教師的責(zé)任,在這個(gè)時(shí)候,在這樣的犧牲面前,得到了最寶貴、最撼動(dòng)人心的詮釋。
老師們,那些親身經(jīng)歷了災(zāi)難、也遭受了慘痛損失的老師們,在地震剛剛過(guò)去之后,沒(méi)有一絲一毫的懈怠,沒(méi)有休息哪怕一天,他們把對(duì)災(zāi)難的排解寄托在更加忙碌的教學(xué)和日常管理中;那些支援災(zāi)區(qū)的老師們,他們?cè)谡痼@之余,把所有的愛(ài)和關(guān)心無(wú)保留地付出給災(zāi)區(qū)的學(xué)校和孩子們……更多的老師感慨:我們的學(xué)生如此優(yōu)秀!即便那些平時(shí)調(diào)皮搗蛋、難以管理的學(xué)生,卻如此積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)?！安荒馨押⒆觽兘坛梢粋€(gè)樣子”、“所有的孩子都如此優(yōu)秀”、“我們的教育評(píng)價(jià)體制應(yīng)該有所改變”……
當(dāng)老師們付出了巨大的代價(jià),取得了一些關(guān)于教育的啟示,這個(gè)啟示的價(jià)值沉重珍貴。而它所啟示出的,將是教育必將迎來(lái)的勃勃生機(jī)和光明未來(lái)。（練玉春）
