“在應(yīng)試教育的背景下，科技教育面臨著極大的困難?！?月18日，在鄭州舉辦的第十屆中國科協(xié)年會青少年科技教育論壇上，河南省科協(xié)黨組成員、巡視員彭冀群對當前青少年科技教育表示擔憂。
過半學(xué)生認為科技教育沒有用
今年年初，福建省廈門第一中學(xué)集美分校教研室副主任石進德，對廈門市各區(qū)10所中學(xué)科技教育開展情況進行了一次問卷調(diào)查，隨機抽樣分發(fā)問卷2000份，回收有效問卷1923份。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有13%的學(xué)生表示所在學(xué)校從不舉辦科技教育系列活動，更有19%的同學(xué)不知學(xué)校是否舉辦過科技教育活動。而認為學(xué)校經(jīng)常舉辦科技教育講座或其他科技教育活動的學(xué)生比例為零。
當問到“你認為科技教育有必要嗎”時，學(xué)生的回答更是讓人吃驚，有55%的學(xué)生認為科技教育和考試、升學(xué)無關(guān)，沒有用處。認為科技教育非常重要和比較重要的只占11%，還有22%的學(xué)生認為科技教育可有可無。
學(xué)生對科技的冷漠和茫然還表現(xiàn)在了解到一項新的科技知識后的反應(yīng)。調(diào)查中，有62%的學(xué)生表示新知識跟課內(nèi)的學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，不會花太多精力研究，有24%的學(xué)生回答不知道該怎么做，只有3%的同學(xué)表示會主動告訴同學(xué)或朋友，還有5%的同學(xué)會和其他同學(xué)或朋友一起探討。
“調(diào)查是在城區(qū)進行的，農(nóng)村地區(qū)的狀況更為糟糕。”雖然石進德表示，自己的調(diào)查只是在廈門一地進行，并不能反映全國的總體狀況，但在會上，一些科技輔導(dǎo)員與記者交流時表示，作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的廈門尚且如此，中西部等一些欠發(fā)達地區(qū)的狀況就更不樂觀了。
應(yīng)試教育擠壓科技教育空間
“學(xué)生對科技教育活動的冷漠只是表象，其實沒有哪個學(xué)生不愿意參加科技活動，是老師和家長把學(xué)生的這種興趣給扼殺了！”河南省某初級中學(xué)的科技輔導(dǎo)員高文杰老師說起發(fā)生在他身邊的一個故事。
上學(xué)期，高老師班上有個名叫劉娟(化名)的孩子報名參加了“非化學(xué)農(nóng)藥防治蚜蟲”的實驗小組，小組開展的科技活動安排在每天課后和周末休息時間。可以自己動手，親近大自然，劉娟熱情很高，每次活動都積極參加。但沒過幾個星期，劉娟的爸爸就跑到學(xué)校，跟高老師說：“你不要讓娃娃跟你跑了，將來影響她考高中你負責??！”
對家長來說，拿不到高分，考不上好學(xué)校，一切都是白搭；對學(xué)校來說，不能保持較高的升學(xué)率，得不到社會認可，連生源都會成問題。在應(yīng)試教育的體制下，學(xué)校的科技教育被無情地擠壓著。高老師表示，他所在的學(xué)校只有那些沒升學(xué)壓力的初一、初二學(xué)生還能部分地參與科技教育活動，到了初三就完全不能參加了。
來自貴州省黔西一中的科技輔導(dǎo)員黃林發(fā)，是一名年輕的老師，從事科技輔導(dǎo)工作3年。他表示，如果不是憑著對科技工作的熱情，年輕的老師很難在這個崗位堅持下去。
黃林發(fā)說，現(xiàn)在評價一名老師好與不好，高考成績幾乎成了惟一標準。你教出的學(xué)生考上了清華北大，大家當然會說你好。但如果你花功夫去培養(yǎng)學(xué)生的思維和實踐能力，即使這個孩子將來在社會上很有成就，學(xué)校和家長也不會把這筆賬算到中學(xué)老師頭上。“高考考好了，老師有獎金?？捎械膶W(xué)校，科技教育的工作量都不納入老師的考核范圍內(nèi)，發(fā)表的科技活動學(xué)術(shù)論文，在評職稱時也得不到主管部門的承認。這對待遇較低，生活不穩(wěn)定，而且很難在短時間帶出較好競賽成績的年輕科技老師來說，堅持下去很難?！闭f到現(xiàn)在的科技教育環(huán)境，黃林發(fā)很無奈。
加分政策逼得科技競賽越來越功利
湖南省某重點中學(xué)的科技輔導(dǎo)員劉高翔老師從事科技教育工作十多年了，從小學(xué)、初中到高中都做過。他最深的體會是，開展科技教育，特別是科普教育，小學(xué)比初中好搞，初中比高中好搞，到了高中，科技活動都是瞄著競賽拿成績可以獲得保送或加分這個目標了。
據(jù)了解，目前我國的國家級青少年科技比賽有4項：青少年科技創(chuàng)新大賽、明天小小科學(xué)家的比賽、計算機興趣大賽和機器人比賽。在這四項賽事獲得最高獎項，是學(xué)生在高考之外，通過從事課外科技活動，獲取保送大學(xué)或高考加分資格的惟一途徑。
“科技教師在學(xué)校的地位是比較低的，還比不上教音樂、美術(shù)的老師?！眲⒏呦韪锌溃瑢W(xué)校在評優(yōu)、評先、評職稱、評工作量時，都不會看重科技老師日常開展的工作，惟一證明自己的方式，就是帶學(xué)生參加競賽拿到成績。
這在無形中導(dǎo)致科技活動成了少數(shù)學(xué)生參與的功利性活動，科技輔導(dǎo)員變成了競賽輔導(dǎo)員。
彭冀群介紹說，科協(xié)每年舉辦的青少年創(chuàng)新大賽活動比較多。但從2005年省級比賽的高考加分政策取消后，只有國家一等獎才能保送，這使很大一部分孩子對參與科技活動望而卻步，剩下的那部分學(xué)生為了爭奪全國一等獎，競爭更加激烈?！昂幽线@么一個大省，每年通過奧賽、數(shù)學(xué)競賽能拿到國家一等獎的僅有40人，而參賽者有幾千人，多數(shù)人拿不到一等獎不能保送，這時候轉(zhuǎn)過身來參加高考，考不上再回過頭來復(fù)讀，我就認識好多這樣的學(xué)生?！迸砑饺簾o奈地說。
中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會副理事長李燕祥列舉了《中國科協(xié)2007年度事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》中的一組數(shù)字，印證了彭冀群的擔憂。2007年，各級科協(xié)及所屬團體舉辦青少年科技競賽11736次，比上年增長5.3%，參加人數(shù)也增長19.5%。但與競賽無關(guān)的青少年科技夏冬令營的舉辦次數(shù)比上年減少457次，下降12.4%，參加人數(shù)也比上年減少14萬人次，下降18.7%。
科技教育的明天在哪里
盡管目前中小學(xué)的科技教育面臨諸多困難，但隨著我國建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的提出，《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》的頒布，如何提升科技教育的質(zhì)量和水平，越來越受到社會各界人士的關(guān)注。
論壇上，李燕祥公布了剛剛完成的《科技輔導(dǎo)員標準》課題的調(diào)查結(jié)果。公眾對于科技輔導(dǎo)員在青少年科技教育中所扮演的角色，寄予了很高的期望。26.4%的人認為青少年科技教育的關(guān)鍵在于有一支高素質(zhì)的科技輔導(dǎo)員師資隊伍；14.3%的人認為政府應(yīng)制定有利于科技教育(科普)工作的相關(guān)法規(guī)、政策，還有37.3%的認為全社會都應(yīng)該積極支持、參與科技教育(科普)工作。
教育部基礎(chǔ)教育司呂同舟處長在論壇上介紹說，教育部目前正通過“課改”、“教改”和“考改”等多方面改革措施，來全面推進中小學(xué)科普教育工作。
“‘課改’所實行的新課程標準對推進素質(zhì)教育培養(yǎng)是很好的，但在我們學(xué)校，最能體現(xiàn)科普和探究實踐精神的《通用技術(shù)》和《研究性學(xué)習(xí)》兩門課程，雖然給學(xué)生發(fā)了教材，但并沒有真正開展起來?！币晃徊辉竿嘎缎彰睦蠋煾嬖V記者，一方面學(xué)校沒有能上這些課的老師；另一方面，學(xué)校認為，高考又不考，何必一定開呢。
在石進德看來，科技老師的教學(xué)方法也有很大改進空間。他在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生認為科技教育存在的不足主要集中在以下幾個方面：科技教育活動形式單一(24%)、活動內(nèi)容死板、缺乏趣味性(39%)以及活動缺乏參與性(26%)。
“原創(chuàng)性課題少也是中學(xué)生科技活動的一個突出問題。”石進德通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在科技活動的選題上，86%的課題由教師選定，9%由高校教授或科研機構(gòu)專家確定，只有5%由學(xué)生自主選擇?！皩W(xué)生多數(shù)情況下都是按師長的判斷和思路去開展活動，創(chuàng)新性不足。”
與此同時，更多的科技老師認為改革的關(guān)鍵還在于“考改”?！安桓母呖迹c考試成績無關(guān)的活動還是難以真正開展起來?！眲⒏呦杞ㄗh，在高校招生改革中，多給科技能力突出的孩子一些機會。他告訴記者，在湖南大學(xué)、中南大學(xué)的自主招生考試中，有一個條件是，必須在省科技創(chuàng)新大賽獲得二等獎以上的學(xué)生才有資格報名。“這個政策的推出，等于給孩子又多了一次高考的機會，對我們搞學(xué)校科技教育的工作者還是很有推動力的?！眲⒏呦枵f。(記者 謝洋)
|
