回應(yīng)質(zhì)疑：大學(xué)應(yīng)該多元化 任何標(biāo)準(zhǔn)都有缺陷
張小元說，這個設(shè)想從一開始就有反對的聲音，被媒體披露后又有很多網(wǎng)友參與討論。他說，本科畢業(yè)設(shè)計多樣化的好處他已經(jīng)在接受媒體采訪時說了很多，在此不贅述，但他愿意對兩種反對意見做個解釋：一是“大學(xué)不應(yīng)該辦成職業(yè)訓(xùn)練所”，二是“標(biāo)準(zhǔn)怎么認(rèn)定，有操作性嗎？”
對第一種質(zhì)疑，張小元說，大學(xué)里的學(xué)科可以是純粹學(xué)術(shù)性的，也可以不是，應(yīng)該是允許多元化的存在，而這種多元化一方面來自學(xué)生人格的多元化，另一方面來自社會需求的多樣化。我們盡可能提供多的選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己的人格特點(diǎn)有選擇的余地；媒體業(yè)界需要有實(shí)干能力的人，我們自然可以在這方面放開一條路，讓一部分實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生以具體的實(shí)踐活動為自己贏得學(xué)位。
對于標(biāo)準(zhǔn)的制定，張小元說“確實(shí)很難”，但他認(rèn)為“任何標(biāo)準(zhǔn)都有缺陷”，他有信心對改革后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行完善；并且，只有方案細(xì)節(jié)敲定之后，才能付諸實(shí)踐。
川大：最快14日上午拿出改革方案
“外界的議論加快了我們的步伐”，四川大學(xué)黨委宣傳部李老師向記者透露，考慮到方案還沒完善，學(xué)校本來不打算這么早公布消息，但是外界的議論迫使他們提早行動。
李老師說，學(xué)校正在加緊研究，最快14日上午，就可向外界發(fā)布方案內(nèi)容。至于方案內(nèi)容如何，是大致框架還是詳細(xì)方案，李老師不愿多說。
另據(jù)媒體報道，教育部官員對川大這一教學(xué)改革的態(tài)度是“鼓勵和支持”。(記者 楊華麗)
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