- 政策解讀
- 經(jīng)濟發(fā)展
- 社會發(fā)展
- 減貧救災
- 法治中國
- 天下人物
- 發(fā)展報告
- 項目中心
視頻播放位置
下載安裝Flash播放器第三部分 體制改革
第八章 人才培養(yǎng)體制改革
（三十）更新人才培養(yǎng)觀念。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。樹立終身學習觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎。樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進大中小學有機銜接，教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，加強學校之間、校企之間、學校與科研機構之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。
（三十一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。適應國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。
堅持學思結合。實施啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。鼓勵學生積極學習，大膽質(zhì)疑，主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。加強課程建設和教材建設。建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。嚴格規(guī)范教材審查和選用環(huán)節(jié)，保證教材質(zhì)量。支持優(yōu)質(zhì)課程和學習模塊的研發(fā)，利用現(xiàn)代信息技術建立優(yōu)質(zhì)教學資源共享平臺。
加強實踐教學。堅持教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結合。開發(fā)實踐課程和活動課程，強化社會實踐、科研實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，增強學生科學實驗、生產(chǎn)實習和技能實訓的成效。利用社會教育資源，開展各種課外活動，讓學生在學習知識的同時，學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活。開放實踐課程、活動課程，從實踐中吸取鮮活的教育素材。加強學生社團組織指導，鼓勵學生積極投身志愿服務和公益事業(yè)，培養(yǎng)愛心、責任心和奉獻精神。
注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。推行分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革，建立學習困難學生的幫助機制。改進優(yōu)異學生培養(yǎng)方式，在跳級、轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修更高學段課程等方面給予支持和指導。健全公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選拔方式，改進中學生升學推薦辦法，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)方法。探索高中階段、高等學校拔尖學生培養(yǎng)模式。
（三十二）改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。改革教育質(zhì)量評價方式。建立科學、多樣的評價標準，探索促進學生發(fā)展的多種評價形式，幫助學生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。構建靈活開放的課程、教學評價體系。積極探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測和督導評估體系，形成以質(zhì)量和特色為核心的多元化學校評價新機制。
改進社會人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。建立以崗位職責要求為基礎，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷颍茖W化、社會化的人才評價發(fā)現(xiàn)機制。完善人才評價標準，克服唯學歷、唯論文傾向，對人才不求全責備，注重靠實踐和貢獻評價人才。改進人才評價方式，拓寬人才評價渠道。把評價人才和發(fā)現(xiàn)人才結合起來，堅持在實踐和群眾中識別人才、發(fā)現(xiàn)人才。
第九章 考試招生制度改革
（三十三）深化考試招生制度改革。推進招生考試制度改革。發(fā)揮考試在公正選拔人才、保證教育質(zhì)量、維護教育公平等方面的積極作用。按照有利于科學選拔人才、促進學生健康發(fā)展、維護社會公平的原則，積極審慎推進考試招生制度改革。深化考試內(nèi)容改革，突出對素質(zhì)和能力的考查。完善考試的組織與管理辦法，完善政府在招生過程中的信息公開、綜合服務、安全保障與依法監(jiān)督職能，加快推進考試招生制度規(guī)范化、法治化。保證招生錄取工作公開透明、公平公正。
（三十四）完善中等學?？荚囌猩贫?。完善初中就近免試入學的具體辦法。完善初中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度，作為高一級學校招生的依據(jù)。優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中，積極探索多樣化的招生方式。中等職業(yè)學校實行自主招生或注冊入學。
（三十五）完善高等學?？荚囌猩贫?。按照國家有關政策，制定考試組織、考生報名和學校錄取辦法，逐步建立高校自主招生、政府宏觀指導、社會有效監(jiān)督的高等學校招生制度。完善招生錄取辦法，增加考生選擇機會。鼓勵學校實行以學科門類為主的招生錄取辦法。建立健全有利于專門人才、創(chuàng)新人才選拔的多元錄取機制。高等學校招生以統(tǒng)一入學考試成績?yōu)榛鶞?，以學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價為重要依據(jù)，按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則，推行平行志愿，實行擇優(yōu)錄取。深入推進研究生入學考試制度改革。
（三十六）加強信息公開和社會監(jiān)督。完善考試招生信息發(fā)布制度，實現(xiàn)信息公開透明，保障考生權益，加強政府和社會監(jiān)督。公開招生章程和政策、招生程序和結果，公開自主招生辦法、程序和結果。加強考試招生法規(guī)建設，規(guī)范學校招生錄取程序，清理并規(guī)范升學加分政策。強化考試安全責任，加強誠信制度建設，堅決防范和嚴肅查處考試招生舞弊行為。
第十章 辦學體制改革
（三十七）健全充滿生機活力的辦學體制。堅持教育公益性原則，健全政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。調(diào)動全社會參與的積極性，進一步激發(fā)教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求。
（三十八）深化公辦學校辦學體制改革。推動公辦學校積極探索公辦民助、民辦公助、股份制等多元化辦學模式，積極鼓勵行業(yè)、企業(yè)等社會力量以多種形式參與公辦學校辦學，增強辦學活力，提高辦學效益。各地可從實際出發(fā)，探索多種形式辦學，開展公辦學校聯(lián)合辦學、委托管理等試驗，提高辦學水平。
（三十九）鼓勵社會力量興辦教育。改進非義務教育公共服務提供方式，完善優(yōu)惠政策，鼓勵公平競爭，對社會組織和公民個人的依法出資、捐資辦學，要積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理，引導社會資金以多種方式進入教育領域。