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2010年12月29日16:35 | 中國(guó)發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫(xiě)信 字號(hào)：T|T

（七）中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)與課程體系改革創(chuàng)新計(jì)劃

緊貼國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，建立規(guī)范的專業(yè)設(shè)置管理機(jī)制和專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。探索課程改革，創(chuàng)新教材建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)，特別是區(qū)域產(chǎn)業(yè)的緊密對(duì)接。

19．開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)

按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對(duì)接的原則，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，引導(dǎo)地方和學(xué)校根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，建立中等職業(yè)學(xué)校人才需求預(yù)測(cè)與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)規(guī)范化和信息化。

修訂、頒布和實(shí)施新的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄，研究制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法，開(kāi)發(fā)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指導(dǎo)方案，規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)。建設(shè)專業(yè)設(shè)置信息發(fā)布平臺(tái)，開(kāi)通新專業(yè)申報(bào)、審批管理系統(tǒng)，建立專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、就業(yè)狀況數(shù)據(jù)庫(kù)，逐步形成專業(yè)設(shè)置公共服務(wù)信息系統(tǒng)和需求預(yù)警機(jī)制。開(kāi)展國(guó)家示范專業(yè)點(diǎn)建設(shè)，遴選1500個(gè)左右有顯著優(yōu)勢(shì)和鮮明特色，能夠發(fā)揮示范帶頭作用的國(guó)家示范專業(yè)點(diǎn)。

2010年，發(fā)布新的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，啟動(dòng)國(guó)家示范專業(yè)點(diǎn)遴選工作。2011-2012年，開(kāi)發(fā)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指導(dǎo)方案，研究建立專業(yè)設(shè)置需求與預(yù)警機(jī)制，逐步形成專業(yè)設(shè)置公共服務(wù)信息系統(tǒng)。

20．開(kāi)展面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的專業(yè)改革試點(diǎn)

根據(jù)新時(shí)期中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新思路，選擇一批學(xué)校，鼓勵(lì)其在骨干專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等方面，大膽改革嘗試，著力探索人才培養(yǎng)與行業(yè)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位和企業(yè)用人實(shí)際緊密結(jié)合的方式與方法，為全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校提供可借鑒的改革模式和經(jīng)驗(yàn)范例。

圍繞裝備制造、電子信息、汽車、物流、新能源、節(jié)能環(huán)保、新材料、新醫(yī)藥和生物育種等國(guó)家產(chǎn)業(yè)振興和新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和民族特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，確定100個(gè)改革創(chuàng)新重點(diǎn)專業(yè)。結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，遴選500個(gè)專業(yè)點(diǎn)，以專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接、教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，開(kāi)展教學(xué)環(huán)境、課程體系、教材、教學(xué)方法改革，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的針對(duì)性和適應(yīng)性。

2010年，確定改革創(chuàng)新重點(diǎn)專業(yè)，在學(xué)校自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上，遴選專業(yè)改革試點(diǎn)學(xué)校，啟動(dòng)專業(yè)改革試點(diǎn)工作。2011-2012年，對(duì)專業(yè)改革試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和評(píng)估檢查。

21．推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教材創(chuàng)新

圍繞國(guó)家產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃、對(duì)接職業(yè)崗位和企業(yè)用人需求，創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校教材管理制度，逐步建立符合我國(guó)國(guó)情、具有時(shí)代特征和職業(yè)教育特色的教材管理體系。開(kāi)發(fā)建設(shè)覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和地方特色產(chǎn)業(yè)，苦、臟、累、險(xiǎn)行業(yè)，民族傳統(tǒng)技藝等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新示范教材，引領(lǐng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材建設(shè)的改革創(chuàng)新。

研究制定中等職業(yè)教育教材建設(shè)管理辦法，健全教材開(kāi)發(fā)、遴選、更新機(jī)制，進(jìn)一步完善教材編寫(xiě)、審定機(jī)制。加強(qiáng)中等職業(yè)教育教材編寫(xiě)、審定和出版隊(duì)伍建設(shè)，組織成立中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)，建立中等職業(yè)教育教材編寫(xiě)專家資源庫(kù)，建設(shè)50個(gè)中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材出版基地。以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式，更新教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，開(kāi)發(fā)遴選1200種中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材。其中，組織開(kāi)發(fā)量大面廣、規(guī)范要求高、對(duì)產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展起重要支撐作用的教材500種，扶持開(kāi)發(fā)規(guī)模小、數(shù)量少，開(kāi)發(fā)難度大，但經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不可或缺的教材200種，指導(dǎo)建設(shè)地方、行業(yè)特點(diǎn)鮮明的教材500種。

2010年，制定教材建設(shè)管理辦法，成立教材審定委員會(huì)，建立教材編寫(xiě)專家資源庫(kù)，建設(shè)教材出版基地。制定創(chuàng)新示范教材組織開(kāi)發(fā)與扶持開(kāi)發(fā)方案，啟動(dòng)300種創(chuàng)新示范教材開(kāi)發(fā)工作。2011-2012年，制定創(chuàng)新示范教材指導(dǎo)建設(shè)方案，啟動(dòng)并完成900種創(chuàng)新示范教材開(kāi)發(fā)建設(shè)工作。

（八）中等職業(yè)教育信息化能力提升計(jì)劃

充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育的深度結(jié)合，提高教育、教學(xué)、管理、決策和科研的信息技術(shù)應(yīng)用水平，逐步建成服務(wù)決策、服務(wù)戰(zhàn)線和服務(wù)社會(huì)的中等職業(yè)教育數(shù)字化公共信息資源服務(wù)體系，以信息化帶動(dòng)中等職業(yè)教育現(xiàn)代化。

22．建設(shè)中等職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

以信息技術(shù)創(chuàng)新教與學(xué)的方式和環(huán)境，開(kāi)發(fā)、整合數(shù)字化資源，為教師、學(xué)生和社會(huì)人員方便、快捷地獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、交流信息提供基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

開(kāi)發(fā)制定相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)。建設(shè)面向中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和社會(huì)人員的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、證書(shū)考核等功能；建設(shè)面向中等職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)，包括資源獲取、教研交流、進(jìn)修提高等。依托有關(guān)單位建成4個(gè)國(guó)家中職數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)中心。遴選300所學(xué)校，支持其拓寬網(wǎng)絡(luò)帶寬、改造硬件、充實(shí)資源、培訓(xùn)教師，建設(shè)數(shù)字化仿真實(shí)訓(xùn)示范教室，探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式。

2010年，建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)；2011年，建成學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)和教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)；2010-2012年，分批設(shè)立4個(gè)數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)中心和改造建設(shè)300個(gè)數(shù)字化教室。

23．建設(shè)中國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系

開(kāi)通面向公眾的“中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)”，通過(guò)開(kāi)發(fā)整合、征集評(píng)選等多種方式，匯聚和共享包括“教產(chǎn)對(duì)話”、“校企合作”、“成果展示”、“技能大賽”、“教育教學(xué)”等方面的信息資源，逐步建成中國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務(wù)體系，提升中等職業(yè)教育、教學(xué)、管理、科研和決策的信息化水平。信息資源公共服務(wù)的主要內(nèi)容包括：

實(shí)時(shí)發(fā)布《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012）》、裝備制造、電子信息、汽車、物流等“國(guó)家產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃”實(shí)施進(jìn)展情況，《職業(yè)崗位》與《專業(yè)目錄》對(duì)接信息等方面的業(yè)務(wù)要情。

著力建設(shè)“教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)話協(xié)作系統(tǒng)平臺(tái)”、“學(xué)校與企業(yè)一體化合作系統(tǒng)平臺(tái)”、“改革創(chuàng)新成果展示系統(tǒng)平臺(tái)”、“就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)”、“技能大賽信息系統(tǒng)平臺(tái)”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)”、“中等職業(yè)教育服務(wù)與監(jiān)管綜合信息系統(tǒng)平臺(tái)”等若干重大信息化應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)。

動(dòng)態(tài)更新“中等職業(yè)教育新聞時(shí)事”、“國(guó)家重大職業(yè)教育工程項(xiàng)目進(jìn)展”、“東西部聯(lián)合辦學(xué)”、“職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)”、“職業(yè)教育科研”、“職業(yè)教育園區(qū)化建設(shè)”、“地方經(jīng)驗(yàn)”、“國(guó)際職業(yè)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)”等信息。

制訂《中等職業(yè)教育數(shù)字化課件資源開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》、《中等職業(yè)學(xué)校視頻宣傳短片制作標(biāo)準(zhǔn)》、《中等職業(yè)教育數(shù)字化資源共享及其權(quán)益保護(hù)管理規(guī)定》、《中等職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中等職業(yè)學(xué)校校園信息主管培訓(xùn)與認(rèn)證管理辦法》等管理規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師、技術(shù)和管理人員的信息技術(shù)培訓(xùn)，普遍提高學(xué)校信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

2010年，完成信息資源公共服務(wù)體系建設(shè)的論證；制訂相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范。2011年，啟動(dòng)信息系統(tǒng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)工作；開(kāi)通中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)。2012年，信息系統(tǒng)平臺(tái)投入使用；開(kāi)展相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。

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