碩士多了 崇敬度卻在下降
支玲琳：李老師在解放日?qǐng)?bào)工作這么多年，也帶過(guò)很多學(xué)生?，F(xiàn)在有種說(shuō)法，要論就業(yè)素質(zhì)、工作上手，研究生可能還不如本科生，您對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？
李光一：這不能絕對(duì)。應(yīng)該說(shuō)念書(shū)和不念書(shū)的確不一樣，但要說(shuō)書(shū)念得多的人，一定會(huì)勝出，那也不一定。在我印象中，解放日?qǐng)?bào)在文革前，也算員工平均學(xué)歷比較高的單位。記得當(dāng)時(shí)研究生只有一兩位，且都是歷史系的。
我們的大學(xué)教育在很短時(shí)間內(nèi)，完成了從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的研究生給人感覺(jué)是“批量生產(chǎn)”。目前，考研變成了就業(yè)緩沖期，這與就業(yè)形勢(shì)有關(guān)，很多朋友考研甚至考博也不一定是想做學(xué)術(shù)研究。所以，中國(guó)的教育陷入了怪圈，總的感覺(jué)比以前好很多，但拿不出公認(rèn)的頂尖人物，特別是有國(guó)際影響的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。這么多年，培養(yǎng)了這么多碩士、博士，找一兩個(gè)標(biāo)桿性的人物，估計(jì)還是有的，但整個(gè)社會(huì)的崇敬度在下降，因此，考研從熱到冷，未必是壞現(xiàn)象。
劉芳：我看現(xiàn)在大多數(shù)的評(píng)論認(rèn)為這是理性的回歸。
支玲琳：我采訪過(guò)中科院院士、同濟(jì)大學(xué)汪品先教授，他很感慨，說(shuō)現(xiàn)在很難找到好的學(xué)生能夠繼承他的衣缽。我們培養(yǎng)出來(lái)的研究生究竟能做什么？幾年前有本書(shū)很出名《大學(xué)有問(wèn)題》，現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題通過(guò)研究生報(bào)考“降溫”更突出了。
氛圍浮躁，大學(xué)還能學(xué)到什么
劉芳：國(guó)內(nèi)的大學(xué)，尤其是一些二三流學(xué)校，學(xué)術(shù)氛圍比較差，特別是考博。我看到一些現(xiàn)象是，招不招你，純粹看你是不是有利用價(jià)值，如法學(xué)教授做法律方面的業(yè)務(wù)，如果你有這樣的業(yè)務(wù)資源，我就招你，還有一個(gè)是看你能不能幫他接課題，如果不做課題干嘛招你？
支玲琳：成了廉價(jià)勞動(dòng)力。
劉芳：對(duì)，進(jìn)門(mén)之后，感覺(jué)就像舊社會(huì)的師徒關(guān)系，徒弟給師父打工。這樣的環(huán)境下，我們的學(xué)風(fēng)整體走下坡路，對(duì)于學(xué)術(shù)的追求已不再重要，重要的是課題有多少，經(jīng)費(fèi)有多少以及社會(huì)關(guān)系有多少，影響力有多大。
支玲琳：我們看到一些極端的報(bào)道，研究生一年只能見(jiàn)導(dǎo)師一兩次面，聯(lián)絡(luò)都是通過(guò)E-MAIL。其實(shí)本科教育又何嘗不是這樣？很多大學(xué)生整天忙于考這樣或那樣的證，根本沒(méi)時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。在如此浮躁的氛圍下，在大學(xué)還能學(xué)到什么？
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