擴(kuò)招讓高等教育走進(jìn)大眾
劉芳：其實(shí)中國教育在1999年出現(xiàn)拐點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我們受東南亞金融危機(jī)影響處于通貨緊縮狀態(tài)，國家希望通過擴(kuò)招刺激需求，所以有了大規(guī)模擴(kuò)招。
我一直跟一些同學(xué)討論：擴(kuò)招究竟是好事還是壞事？現(xiàn)在更主流的觀點(diǎn)認(rèn)為，這不是件好事。高等教育擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)校機(jī)構(gòu)里出現(xiàn)以資本來衡量教育成績，還出現(xiàn)權(quán)力和教育的聯(lián)盟，學(xué)校出現(xiàn)官僚機(jī)構(gòu)化趨勢，這無疑都是壞現(xiàn)象。但擴(kuò)招也有好的一面，通過這波擴(kuò)招，中國人念大學(xué)的比例得到大幅度提升，盡管教育質(zhì)量被稀釋了，但很多人能接受高等教育了。
支玲琳：高等教育走進(jìn)大眾應(yīng)該講是一件好事，但是我們要一分為二來看。
劉芳：現(xiàn)在確實(shí)是一個(gè)拐點(diǎn)，我們要走向質(zhì)量型的發(fā)展道路。
社會(huì)缺少高尚理想
支玲琳：考研熱降溫，是一個(gè)反思校正教育價(jià)值的好機(jī)會(huì)。前一陣，在韓國掀起一場針對(duì)假學(xué)歷的運(yùn)動(dòng)，韓國一位文化名流被查出學(xué)歷造假。很多人就此反思，像這樣有能力的人，如果不是社會(huì)學(xué)歷崇拜情結(jié)，何必要偽造學(xué)歷？假如有一天，整個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)體系不是以學(xué)歷論能力，那才是真的進(jìn)步。
劉芳：雖然對(duì)于考研的理性回歸,大多數(shù)人認(rèn)為是個(gè)好現(xiàn)象，人們不再以學(xué)歷論英雄了。但是不是整個(gè)社會(huì)對(duì)于人的評(píng)價(jià)又從學(xué)歷的標(biāo)簽轉(zhuǎn)向另一個(gè)標(biāo)簽？為什么很多人不再考研？是因?yàn)檠芯可辉僦靛X嗎？如果以錢作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，這樣的轉(zhuǎn)向不值得慶幸。一些有志于讀書、有志于做學(xué)術(shù)研究的人，他們內(nèi)心也非常掙扎，市場在用貨幣來評(píng)價(jià)所有的人，當(dāng)他周圍所有人都以這些來衡量自身價(jià)值時(shí)，他又怎能做到不隨波逐流？
劉芳：我把人分成兩類，有一類人會(huì)思考：我讀書為了什么？是為了賺錢。另一類人會(huì)說：我賺錢為了什么？為了有機(jī)會(huì)去讀更多的書，去更多地了解和體驗(yàn)這個(gè)世界，探詢?nèi)祟惖谋举|(zhì)。人的境界確實(shí)可以分這兩種。我們需要有越來越多的人從工作和賺錢中抬起頭來仰望星空。
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