近日，揚(yáng)大園藝與植物保護(hù)學(xué)院的大二學(xué)生公布了他們剛剛完成的一份大學(xué)生就業(yè)認(rèn)知調(diào)查報(bào)告，這份對(duì)145名低年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，有超過(guò)六成的低年級(jí)學(xué)生對(duì)今后的就業(yè)感到茫然。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生們向?qū)W院遞交了一份解決提案，給就業(yè)問(wèn)題開(kāi)了一副建議“處方”。
在這份調(diào)查報(bào)告中，每個(gè)問(wèn)題的后面，學(xué)生們都一一寫(xiě)上解決提案，如問(wèn)卷中的“期望的就業(yè)區(qū)域在哪里？”結(jié)果顯示，有43.66%的同學(xué)期望去蘇南，其次是滬寧杭。解決提案表示，“讓同學(xué)們樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀，鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，為基層服務(wù)，比如蘇北。在平時(shí)的社會(huì)實(shí)踐工作中，也應(yīng)該推薦相應(yīng)的學(xué)生到基層工作。”
對(duì)于問(wèn)卷中“是否考慮自己以后職業(yè)的發(fā)展？”調(diào)查得知，有64.29%的同學(xué)只有模糊的想法和愿望，而17.86%的學(xué)生感到茫然，不知道自己能做什么，有3至5年規(guī)劃的同學(xué)只有16.96%。解決提案是，“每個(gè)同學(xué)提早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合專業(yè)積極參加課余時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐，根據(jù)職業(yè)定向進(jìn)行能力培養(yǎng)與知識(shí)學(xué)習(xí)?！?/p>
問(wèn)卷中“為什么會(huì)覺(jué)得職業(yè)方向不明確？”調(diào)查顯示，有61.61%的同學(xué)對(duì)自己專業(yè)的就業(yè)方向不了解，28.12%的學(xué)生不知道自己將來(lái)適合做什么。調(diào)查報(bào)告中的解決提案表示，“建議學(xué)校開(kāi)設(shè)增強(qiáng)專業(yè)技能的實(shí)踐課程，提供學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行入職培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也希望能有更多優(yōu)秀企業(yè)的HR經(jīng)理進(jìn)行授課講座，內(nèi)容關(guān)于企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)和能力的要求等?！?/p>
“學(xué)生們主動(dòng)去應(yīng)對(duì)就業(yè)，懂得分析問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的方案，說(shuō)明他們正在形成比較成熟和理性的就業(yè)心態(tài)?！睋P(yáng)大就業(yè)指導(dǎo)中心的專家對(duì)此表示肯定。專家認(rèn)為，低年級(jí)是就業(yè)起跑的助跑期，盡早進(jìn)行生涯規(guī)劃，將有助于為他們的成長(zhǎng)引路導(dǎo)航。(李超）
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