昨天，信息時報報道了大學生實習的種種困惑，高校和企業(yè)界人士對此另有一番看法，認為實習機會的獲取以及效果關(guān)鍵取決于學生個人能力和觀念。此外，對于實習內(nèi)容與專業(yè)不對口，實習期間缺少保障等問題，廣州高校也已出臺相關(guān)舉措積極搭建平臺，為學生維權(quán)。
實習難？ 學校搭建好平臺關(guān)鍵看個人
“其實學生找到實習崗位并不難，因為學校搭建了不少平臺，而且用人單位也越來越規(guī)范。”中山大學就業(yè)指導中心有關(guān)負責人告訴記者，是否能獲得實習除了學校之外很大程度上取決于個人。
在一些重點高校里，實習一般分為幾種類型，一是跟教學密切相關(guān)的實習，如各學院掛鉤的“基地”；二是項目制實習，如航展、交易會等等；三是寒暑假的社會實踐，如“三下鄉(xiāng)”；四是研究類型的，如幫助高校教師進行科研項目研究。從這幾個方面看，實習是一個較為完備的系統(tǒng)。一般情況下學生都能夠獲得實習機會，關(guān)鍵是自己是否愿意去。
該負責人認為，如果說學生感覺實習難，原因之一是只把眼光局限于假期實習而忽略了其他實習類型。要解決實習難的問題，首先學校就積極地搭建平臺，多舉辦實習招聘會。中大去年11月起就和海珠區(qū)人事局建立了合作關(guān)系，由該局統(tǒng)計政府系統(tǒng)的空缺崗位，再從中大學生中挑選實習生。
他還指出，學生不該過多抱怨人際關(guān)系的沖擊?！皩W生為什么不可以建立自己的人際網(wǎng)絡(luò)呢？一些有意識的學生就能夠在與師兄師姐或校友的接觸中建立聯(lián)系，從而為自己增加實習的機會。畢竟在所有的實習機會當中社會推薦的成功率是最高的。”此外，對于自覓實習失敗的學生，很大程度是未達到用人單位的要求。
也有企業(yè)界人士指出，高校和有關(guān)教育部門可以探索多種實習模式，如請中介機構(gòu)運作實習業(yè)務(wù)，由學生付費參與實習項目。
對此，中大就業(yè)指導中心負責人表示，商業(yè)性質(zhì)的實習中介辦得好，也是一種開拓實習途徑的辦法，像人才網(wǎng)站和招聘會，但關(guān)鍵是鑒別中介的性質(zhì)，如果魚龍混雜，騙人居多，也會讓學生平白受損。
廣州市畢業(yè)生指導中心的李艷玲主任認為，學生本來就沒有錢，付費參與實習很難實施，目前還未到達如此發(fā)達的階段，因此更多的是依仗個人和學校。
學無致用？ 打雜也是學做人處事之道
“讀計算機的怎么就不能端盤子呢？你認為打雜就沒有用了嗎？” 聽到大學生抱怨實習打雜，大部分高校老師都不贊同。
廣州輕工職業(yè)學院就業(yè)指導中心謝彩英主任認為，學生所讀的專業(yè)很多會和將來的工作崗位不對口，能用到的專業(yè)知識也不多，這種情況下，人際交往就顯得非常重要，即使是“打雜”也能夠獲得做人做事的知識和經(jīng)驗，因此學生的眼光不能太短淺了。
“不少學生不愿意打雜，但是從企業(yè)的角度來看，你實習只做半個月或兩三個月，企業(yè)又怎么放心把大項目或重要工作交給你呢？因此只能安排你做基礎(chǔ)性的工作了?！睆V外就業(yè)指導中心趙燁副主任說。
當然，“打雜”也不是長久之計。謝彩英建議，一年級的學生可以在企業(yè)“打雜”學做人處事之道，但是到了二、三年級，就應(yīng)該朝著自己專業(yè)方向去尋找，此時再做瑣碎的事情顯然無益。
對于自覓實習的學生，高校老師也建議，一定要搞清楚相關(guān)單位的情況，有目的地選擇實習，不要為了在實習鑒定上蓋個公章而應(yīng)付，也不要在不適合自己的地方過多地耗費時間，主動地向用人單位爭取機會才能夠?qū)W以致用。
實習花費多？ 強制企業(yè)提供實習補貼不可行
通常實習單位和學校會提供一定的實習補貼費用，但這筆錢相對于實習期間的花費而言往往是杯水車薪，因此有學生提出，為什么實習不能像兼職一樣，劃定最低實習補貼標準呢？
廣州市高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心李艷玲主任也認為，教育部門可以和勞動部門相互協(xié)商，出臺類似“一小時最低補貼”的標準，從而讓實習生獲得相應(yīng)的補助。
對此，也有高校老師和企業(yè)持不同看法。廣州某軟件公司的董事長林永平稱：學生是否能獲得實習補貼關(guān)鍵看其個人價值以及企業(yè)的規(guī)范和需求程度。如果學生的價值很高，企業(yè)非常愿意接納，為了留住人才會給予一定費用。像一些名企經(jīng)過篩選后一般會和實習生簽訂協(xié)議給予薪酬。而對大部分企業(yè)來說，他們提供了實習平臺，有利于學生積累經(jīng)驗，這種情況下一般不會付薪。
而廣東化學職業(yè)技術(shù)學院就業(yè)指導中心潘劍輝副主任不主張企業(yè)給太多錢，因為學生到企業(yè)完全是提高專業(yè)技能及自我充電，企業(yè)只要給予基本生活補貼即可。但他認為“實習補貼最低標準”即便是出臺也恐執(zhí)行難。因為企業(yè)出于自身效益的考慮有可能會不執(zhí)行，如果政府部門強制執(zhí)行，企業(yè)則為了減輕負擔很可能不再接納實習生。
林永平則認為，如果出臺這樣的標準無疑是對將實習生視為廉價勞力的企業(yè)主一種限制的辦法，但關(guān)鍵是要看企業(yè)是否愿意出，出得開不開心，因此保留企業(yè)的自主權(quán)更能促進優(yōu)勝劣汰。
實習缺保障？ 學生應(yīng)主動與企業(yè)簽實習協(xié)議
處于實習期的大學生，既屬于學校管理但也在企業(yè)工作，角色屬性模糊導致了學校和企業(yè)出現(xiàn)責任重疊，因此學生維權(quán)常遭遇尷尬。
對于學生如何維權(quán)，中大有關(guān)負責人表示，學校要積極和掛鉤的基地訂立實習協(xié)議以保障學生安全，這點目前已基本能做到。
廣東化學職業(yè)技術(shù)學院就業(yè)指導中心潘劍輝副主任表示，高職學校學生可以主動提出要求企業(yè)簽訂實習協(xié)議。實習協(xié)議并非就業(yè)協(xié)議，企業(yè)不用承擔太多風險一般都愿意簽。簽約后權(quán)責分明，企業(yè)也可以減輕負擔和顧慮。對于不愿意簽訂的企業(yè)，學生就要考慮是否值得呆下去了?！捌鋵?，這很大程度上決定于學生有沒有意識去跟企業(yè)談?！?/p>
此外，購買保險也是保障之道。潘劍輝說，我們一般建議學生購買校園保險，如果實習期間出現(xiàn)意外，只要還是在校學生就應(yīng)該能夠獲得補償。
那么，如果真的出現(xiàn)意外，能否要求實習單位補償呢？
廣東金粵律師事務(wù)所的李潔鑫律師說，雖然在實習期間雙方?jīng)]有簽訂勞動合同，但如果能夠拿出證據(jù)證明實質(zhì)的勞動關(guān)系，或者說勞動關(guān)系已是事實，并且出現(xiàn)的意外是企業(yè)導致的，學校不存在過錯，則企業(yè)應(yīng)該承擔相應(yīng)的責任。這種情況下學生可以向企業(yè)提出補償。(薛冰 梁健敏 曾祥猛）
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