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廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí):高水平大學(xué)必須堅(jiān)持精英教育
中國(guó)發(fā)展門(mén)戶網(wǎng) www.chinagate.com.cn  2007 年 09 月 28 日 
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受訪者小傳

朱崇實(shí),1977年高考考生,現(xiàn)任廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)。

和許多77級(jí)考生不同,朱崇實(shí)獲得恢復(fù)高考消息的時(shí)候,原本在農(nóng)村插隊(duì)的他剛被選拔到福建省建陽(yáng)縣黨校當(dāng)理論教員。

“一方面有上大學(xué)的強(qiáng)烈愿望,另一方面又擔(dān)心向組織上提出上大學(xué)的要求不太合適”。一個(gè)天氣燥熱的日子,心情矛盾的朱崇實(shí)獨(dú)自在資料室埋頭看書(shū),沒(méi)想到黨校校長(zhǎng)走進(jìn)來(lái)主動(dòng)問(wèn):“今年要恢復(fù)高考,你有沒(méi)有什么想法?”朱崇實(shí)如實(shí)作答。

“我看出來(lái)了,你不是留在這個(gè)地方的人,你可以去試一下?!毙iL(zhǎng)的鼓勵(lì),讓朱崇實(shí)特別感動(dòng)。

廈門(mén)大學(xué)經(jīng)濟(jì)系是朱崇實(shí)填報(bào)的第一志愿。為什么要選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)?在農(nóng)村插隊(duì)時(shí),朱崇實(shí)就組織過(guò)讀書(shū)會(huì),把馬恩選集、列寧選集、毛選的很多文章都讀了個(gè)遍。另一件事情對(duì)他影響很大。1974年春節(jié)前夕,擔(dān)任生產(chǎn)隊(duì)保管員的他,和會(huì)計(jì)、出納一道將集體魚(yú)塘的2000多斤魚(yú)運(yùn)到縣城去賣(mài),打算將賣(mài)魚(yú)的錢(qián)拿來(lái)給鄉(xiāng)親們分紅。不想剛一進(jìn)城便被逮住,硬說(shuō)這是資本主義尾巴。朱崇實(shí)心中不服,總覺(jué)得有必要研究一下制度問(wèn)題。

1982年,朱崇實(shí)從廈大經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)后留校任教;1985年國(guó)家公派赴南斯拉夫留學(xué),1990年5月獲南斯拉夫貝爾格萊德大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位,同年回國(guó);1999年8月赴波士頓大學(xué)和哈佛大學(xué)進(jìn)行高級(jí)進(jìn)修。2003年6月被任命為廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)。

2006年10月,廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)在山東大學(xué)的一次演講,引發(fā)了“高爾夫該不該進(jìn)校園”的爭(zhēng)論,一向低調(diào)務(wù)實(shí)的他“不經(jīng)意間成了名人”。

然而,朱校長(zhǎng)同時(shí)講的另外一句話,“精英教育是在高等教育大眾化階段特別要注意的問(wèn)題”,卻被很多的人忽略了。

精英教育是怎樣的教育?中國(guó)還需不需要精英教育?精英教育該怎樣進(jìn)行?帶著這一系列問(wèn)題,我們與朱校長(zhǎng)進(jìn)行了坦率的交流。

大學(xué)不能完全被市場(chǎng)牽著鼻子走

記者:1999年以來(lái),中國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)發(fā)展。在社會(huì)強(qiáng)烈呼吁教育公平的今天,你在一些場(chǎng)合的講話中一直強(qiáng)調(diào)高水平大學(xué)要堅(jiān)持精英教育,為什么要提出這個(gè)問(wèn)題?

朱崇實(shí):我想首先應(yīng)對(duì)什么是精英要有一個(gè)準(zhǔn)確的理解?,F(xiàn)在社會(huì)上有一些人把精英等同于貴族,把精英理解為高高在上、和人民大眾相對(duì)立的一個(gè)群體,我覺(jué)得這是完全錯(cuò)誤的理解。

我個(gè)人認(rèn)為,精英是這樣一個(gè)群體,他們有著遠(yuǎn)大的理想,他們?cè)敢鉃樯鐣?huì)的進(jìn)步、為國(guó)家的進(jìn)步、為民族的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一切。這個(gè)群體不僅有理想,同時(shí)還具有多方面的才能和素質(zhì)。他們都具有某一個(gè)領(lǐng)域、某一個(gè)方面的才干,能夠用自己的言行影響周邊的人,而且能把周邊的人都團(tuán)結(jié)在自己的周?chē)?,為其崇高的理想和目?biāo)去奮斗。

在高等教育大眾化階段,要特別特別地注意精英教育問(wèn)題。我的理解是,在大眾化教育階段,教育要緊緊把握市場(chǎng)的脈搏,要緊緊地把握市場(chǎng)的導(dǎo)向,要緊緊地按照市場(chǎng)的規(guī)律去辦學(xué),但千萬(wàn)千萬(wàn)要注意,在這樣一個(gè)階段,我們的教育不能完全跟著市場(chǎng)走,甚至被市場(chǎng)牽著鼻子走。這就是我理解的精英教育,它既要根植于市場(chǎng),同時(shí)又要高于市場(chǎng)。

記者:我們知道,世界許多著名大學(xué)的校長(zhǎng)都非常強(qiáng)調(diào)大學(xué)的使命是為未來(lái)培養(yǎng)青年領(lǐng)袖,而我們現(xiàn)在的大學(xué)教育則更多地強(qiáng)調(diào)為就業(yè)做準(zhǔn)備,你怎樣看待這樣一個(gè)看似矛盾的問(wèn)題?

朱崇實(shí):不同類型的大學(xué),應(yīng)當(dāng)有不同的目標(biāo)。我覺(jué)得,中國(guó)現(xiàn)在有2000多所大學(xué),99%都應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向,讓畢業(yè)生將來(lái)有自己的就業(yè)崗位。但是至少要有1%的大學(xué)或是四五十所高水平的大學(xué),目標(biāo)要和國(guó)外那些世界一流大學(xué)的目標(biāo)一樣,志在培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才。

美國(guó)不少大學(xué)校長(zhǎng)就明確提出,他所培養(yǎng)的學(xué)生不單單是在自己的國(guó)家和社會(huì)成為領(lǐng)袖型的人,而且要成為世界的領(lǐng)袖,他主張他的學(xué)生要有國(guó)際視野和全球化的思維。如果我們中國(guó),沒(méi)有這樣一批學(xué)校、沒(méi)有這樣一批校長(zhǎng)具有這種眼光,而只是焦慮我的學(xué)生將來(lái)出去能不能找到一份工作,那就危險(xiǎn)了。

記者:那么,你的意思是不是認(rèn)為,在進(jìn)入高等教育大眾化階段的情況下,中國(guó)不能忽視一批高水平大學(xué)的建設(shè),不能忽視對(duì)一批優(yōu)秀人才的培養(yǎng)?

朱崇實(shí):中國(guó)應(yīng)不應(yīng)該有若干所世界一流大學(xué),應(yīng)不應(yīng)該有一批世界知名的高水平大學(xué)?目前社會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)并不統(tǒng)一。中央提出實(shí)施“211工程”、“985工程”這樣的戰(zhàn)略構(gòu)想,有很多人對(duì)此不理解,甚至批評(píng)反對(duì),認(rèn)為北大、清華拿那么多錢(qián),干什么啦?其實(shí)這是非常短視的看法。

中國(guó)必須建設(shè)一批具有很強(qiáng)實(shí)力的高水平大學(xué)參與世界競(jìng)爭(zhēng),中國(guó)一定要有若干所一流大學(xué)來(lái)培養(yǎng)社會(huì)所需要的精英。我認(rèn)為,國(guó)家和政府就是要對(duì)這樣的學(xué)校給予更多的幫助和支持,同時(shí)提出更高的要求。

盡最大可能創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化環(huán)境

記者:最近,廈大將只有??茖W(xué)歷的謝泳聘到人文學(xué)院當(dāng)教授,此舉受到知識(shí)界的廣泛贊譽(yù)和肯定。當(dāng)然不只是一個(gè)謝泳,據(jù)我們所知,廈大為引進(jìn)人才不遺余力,而很多學(xué)者也愿意選擇廈大。除了校園美麗、氣候適宜這些客觀條件以外,是不是還有其他一些更重要的因素?

朱崇實(shí):一所大學(xué)是否有魅力,不僅在于其優(yōu)美的校園環(huán)境,更重要的還在于有沒(méi)有獨(dú)特而優(yōu)秀的文化。

在重視人才方面,廈門(mén)大學(xué)是有傳統(tǒng)的。早在創(chuàng)校之初,陳嘉庚先生就提出了“群賢畢至”的想法,吸引了國(guó)內(nèi)外眾多的優(yōu)秀學(xué)者在廈大執(zhí)鞭授業(yè),為把廈大辦成“南方之強(qiáng)”奠定了最重要的基礎(chǔ)。

20世紀(jì)40年代,因抗戰(zhàn)影響,廈門(mén)大學(xué)內(nèi)遷閩西長(zhǎng)汀辦學(xué),在極端艱難困苦的情況下,薩本棟校長(zhǎng)千方百計(jì)延攬大批名師,并要求教授、副教授全力為學(xué)生上課,他自己也以身作則,使得廈門(mén)大學(xué)的人才培養(yǎng)取得顯著成績(jī),在全國(guó)大學(xué)生學(xué)業(yè)競(jìng)賽中兩次蟬聯(lián)第一。

在當(dāng)今改革開(kāi)放的社會(huì)背景下,我想,在尊重、服從憲法的前提下,學(xué)校應(yīng)盡最大可能創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化環(huán)境,從制度上,保證各類學(xué)術(shù)組織正常開(kāi)展活動(dòng);從機(jī)制上,提倡學(xué)術(shù)民主,允許學(xué)術(shù)自由,鼓勵(lì)百花齊放,百家爭(zhēng)鳴,對(duì)于各種各樣的自由思想,給予盡可能多的保護(hù)和寬容。我們應(yīng)該有這個(gè)自信和胸懷。

記者:在廈大,我們也聽(tīng)到一些關(guān)乎你的“微辭”,有人認(rèn)為目前學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造的生活、學(xué)習(xí)條件太好了,你對(duì)學(xué)生提出的各種要求過(guò)于寬容。你為什么要這樣做?

朱崇實(shí):19世紀(jì)初,德國(guó)柏林大學(xué)創(chuàng)始人洪堡就強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)自由是構(gòu)成學(xué)術(shù)自由的重要組成部分,學(xué)習(xí)自由是探索和認(rèn)識(shí)真理的先決條件。

在選修制的積極倡導(dǎo)者哈佛大學(xué)校長(zhǎng)艾略特看來(lái),大學(xué)應(yīng)該給學(xué)生更多的自由,讓他們選擇自己感興趣的科目。學(xué)校提供自由選擇的機(jī)會(huì)可以進(jìn)一步培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的責(zé)任感,他們步入社會(huì)以后會(huì)將這種責(zé)任感發(fā)展成為對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,這才是高等教育的真正目的所在。

凡是世界著名的研究型大學(xué),無(wú)不在學(xué)生的自由學(xué)習(xí)上下工夫。其根本目的都在于尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好以及能力趨向,為學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展創(chuàng)造充分的空間。我體會(huì),優(yōu)秀人才培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本和個(gè)性化的培養(yǎng)原則,我們要盡最大的努力,不僅為學(xué)生提供良好的生活條件與環(huán)境,還要為他們的全面發(fā)展打下較好的根基。

幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生態(tài)度是精英教育的應(yīng)有之義

記者:這次來(lái)廈大,聽(tīng)到一則關(guān)于你的新聞:在2007屆研究生畢業(yè)典禮上,你的一番即席感言竟然是提出忠告,據(jù)說(shuō)這讓同學(xué)們非常震動(dòng)。這是基于何種考慮?

朱崇實(shí):不久前,我看到《參考消息》選登了臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》一篇新聞,題目是:《歷數(shù)高學(xué)歷新人七大罪狀:“藍(lán)領(lǐng)勞工”告狀信震動(dòng)臺(tái)大校長(zhǎng)》。文章中說(shuō),有些社會(huì)新人,“活在高學(xué)歷的光環(huán)下”,“過(guò)于自私”,“沒(méi)有時(shí)間觀念”,“身段不夠軟”,“缺乏謙虛”,“沒(méi)有敬業(yè)精神,不夠尊重工作”,“借口太多”等七大缺點(diǎn)。我感到,這個(gè)問(wèn)題值得教育工作者注意,也值得同學(xué)們深深思考。

可以說(shuō),只有學(xué)校是世界上最寬容的地方,學(xué)生在校園里表現(xiàn)得散漫一點(diǎn)、個(gè)性化一點(diǎn),說(shuō)話出格一點(diǎn),都是可以接受的,但走上社會(huì)就完全不同了。所以我想對(duì)同學(xué)們說(shuō),你們有理想有抱負(fù),也有知識(shí)和本領(lǐng),但要實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo),還要有正確對(duì)待人生的態(tài)度、正確對(duì)待工作的態(tài)度。在我看來(lái),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生態(tài)度,這也是精英教育的應(yīng)有之義。(謝湘 陳強(qiáng))

來(lái)源: 中國(guó)青年報(bào)

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