獨特的課堂
“受關(guān)注本身就是鍛煉”
親自擔任班主任的甘陽多次強調(diào)，博雅學院的學生沒有特權(quán)。
最早搬到南校區(qū)的前兩天，有的學生只能洗涼水澡，這讓甘陽心疼不已。男班長張佐在學院開學典禮前后，就為這個班級忙乎起來。典禮結(jié)束后的午后，他獨自一人在學院臨時辦公樓里等待園藝部門工作人員取回盆景。這位自謙并無特長的上海男孩，在與記者聊天時，著重強調(diào)自己對學院的認同，“只有認同，才能讓我們在博雅學院學有所成”。
來自天津的小姑娘由佳妮，本已被自己心儀的第一志愿“應用心理學”錄取，但博雅學院無疑對其有更大的吸引力，她在報名表上寫道“一直對人類自身有著濃厚的興趣，因此選擇了應用心理學這一專業(yè)。我覺得要想在此行業(yè)有所作為，必須要做到博聞強識，眼界開闊，見解獨到。而博雅學院恰恰提供了這樣的人文氛圍，注重文化底蘊，中西合璧，讓學生可以看得更廣，真正立足于世界的舞臺上探索求知?！边@段話與其十幾歲的年齡有些不符，但確實出于其手。
自從開學以來，外界的密集關(guān)注正讓學生們從開始時的受寵若驚，逐漸過渡到略感不適，甚至有學生向甘陽抱怨，記者總給自己打電話，可能會影響正常的學習。
“應有心理準備，受關(guān)注本身也是一種鍛煉?！备赎柹钪@種關(guān)注蘊含的是社會情緒和目光。同時，有關(guān)博雅學院的爭議和質(zhì)疑之聲，也難免飄進學生的耳朵，這才是甘陽最擔心之處。在錄取面試階段，曾有電視臺希望可以現(xiàn)場拍攝，甘陽斷然拒絕，“面試是選拔人才不是作秀”。他更希望學生們能把質(zhì)疑和爭議都拋在腦后，平心靜氣地讀書。
博雅學院開課一周有余，學生們初步見識授課老師的博學，感受自己知識的欠缺。不少學生坦言，高強度的學業(yè)要求還是超出了自己的想象。
“我名片都還沒來得及印?！弊咴谥写笮@里，甘陽的步履急促，語速很快。博雅學院的籌辦多少有點倉促，從報名、面試、錄取、開學到正式上課，不到1個月時間。甘陽自己的辦公室里現(xiàn)在只有三個助手，分別負責協(xié)助他的三個攤子：人文高等研究院、博雅學院和通識教育?！皠倎砹穗娔X，空調(diào)還未裝，廣州的天氣太熱了?！彼φf。
忙碌的院長
“博雅”是試驗的賣點
“說實話，博雅已經(jīng)說得太多了，現(xiàn)在應該給一個安靜的環(huán)境讓學生讀書了。”
外界對博雅學院的空前關(guān)注，讓曾經(jīng)在海外高校任教多年的甘陽也不太適應?！白鰧W問還是要靜下心來，我來中大是搞通識教育的，博雅學院只是一個環(huán)節(jié)。”
相比媒體對博雅的關(guān)注“過熱”，甘陽對于同時在中大珠海校區(qū)推行的通識教育改革試驗未能得到足夠關(guān)注，深感不安。“當初想的是，通識教育在中國高校推行的速度不可能快，只能通過微調(diào)逐步來，這樣無法積累集中的經(jīng)驗，而開辦一個相對獨立的學院，給通識教育的模式提供一個理想化的試驗環(huán)境，有助于我們的摸索，才籌辦博雅學院?！毖韵轮?，甘陽沒料到博雅成為其操控大盤中的主角。
“說實話，博雅學院是一個賣點，借此推行中山大學的通識教育改革才是我們的真正目的?！?008年12月親自把曾擔任香港中文大學通識教育研究中心榮譽研究員的甘陽“挖”過來的中山大學副校長陳春聲說，在該校多年來引進高層次人才的歷史記錄上，甘陽是第一個以改革本科教育為主要目的“請”來的?！拔耶敃r和他說，你今年57歲了，最多還有8年就要退休的。給你一個平臺，做一個教育改革試驗，看看通識教育怎么操作才適合中國好大學的實際情況?！?/p>
“博雅這次引起這么大的關(guān)注，我們沒有想到。其實早在2004年，中山大學就在想這個問題?！标惔郝曂嘎?，從2005年起，學校的主管領(lǐng)導就連續(xù)幾年特派多位優(yōu)秀的文科教師前往美國的博雅學院學習任教一年后再回國。在這批教師里，有三位承擔本次博雅學院的入學面試考官，分別是歷史學教授程美寶、考古與藝術(shù)史副教授徐堅和中國文學副教授朱崇科。他更透露，其實在中山大學大學城的東校區(qū)，“在相關(guān)基金會的支持下，一直開辦有‘博雅班’，深受學生歡迎，只是沒有對外宣傳?！?/p>
對于“博雅”背后的深意，中山大學校長黃達人明確坦言，成立博雅學院，只是中山大學深化教育教學改革一系列舉措中的一項嘗試，而他本人更加關(guān)注的還是面向全校本科學生的通識教育，因為通識教育能讓全校學生受益。
就在博雅學院開學成功牽動外界關(guān)注的同一天，一項更具縱深感的教育改革正悄然在中山大學珠海校區(qū)鋪開——從9月21日開始，在珠海校區(qū)就讀的3700多名新生和1300多名二年級學生，按照新的通識教育方案選修“通識教育共同核心課程”。
請吃飯的校長：
最怕“通識”有名無實
“在某種意義上，上好通識課比上好本專業(yè)的課更難?！敝猩酱髮W校長黃達人指出。
第一天開講的課程是歷史系的“中國古代史(先秦兩漢)”和“中國藝術(shù)史”、亞太研究院的“世界宗教與民族沖突”、生命科學學院的“現(xiàn)代生命科學導論”、生命科學學院的“現(xiàn)代生物技術(shù)導論”、中文系的“中國詩詞”和教育學院的“心理學導論”等。其中，王金發(fā)教授和黃天驥教授是國家級教學名師。3天后，另一位國家級教學名師李萍開講“倫理學問題討論”。
七十多歲德高望重的黃天驥首次擔任通識課教師，面對非中文系大一新生開講詩詞?！跋氲剿麄儾皇侵形膶I(yè)，講課時會注意技巧，多用例子來解釋，而且和中學語文知識銜接，把不同學科打通上課，通識課教師需要能力根據(jù)學生的反應臨場處理和選擇?！?/p>
開學以來，主抓通識教育改革的副校長陳春聲很忙，最近幾天他忙著掏錢請文學院、嶺南學院和外語學院的知名教授們吃飯。“沒有合適的老師，是我最大的困難。能把本專業(yè)的課程講到外專業(yè)的學生也愛聽，很不容易?，F(xiàn)在我是先挑老師再挑課，先看老師行不行，再決定開哪一門核心課?！?/p>
作為中山大學教師職務(wù)聘任委員會主任，校長黃達人已經(jīng)給了甘陽30個教師編制，職責上希望實現(xiàn)“三位一體”——既能擔任通識課教授，又能給博雅學院上課，最好還能承擔高等教育研究院的研究。陳春聲坦言，這些老師最主要的工作量，還是用在通識教育。
“全國高校中推行通識教育的，中山大學并非第一家，北京大學、清華大學、浙江大學、復旦大學都有好的探索，但我們的方案還是比較與眾不同的”。陳春聲認為，與國內(nèi)其他院校展開的通識教育相比，中大這次推出的“通識教育核心課程”最大特點是強調(diào)通識教育的可持續(xù)性，要與現(xiàn)階段中國大學的教育教學體制平穩(wěn)銜接。
“目前國內(nèi)高校的通識教育很多都有名無實?！苯衲?月在上海舉行的一次全國通識教育會議上，甘陽曾提出，通識教育最大的困難在于往往難以持續(xù)。其根本原因在于通識教育課程常常游離于學校主體課程之外，因此會被邊緣化而難以保證課程質(zhì)量。中大這次對癥下藥，特別注重通識課程與學校主干課程的有機聯(lián)系，在課程組織上采用了國外大學常用的“雙重編碼課程”，把若干院系最核心的主干基礎(chǔ)課同時作為通識課程。
比如，歷史系新開設(shè)的“中國古代史(先秦秦漢)課程”，就既是歷史系本科生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時也是全校所有學生都可選修的通識核心課程。“這樣做，是為了保證通識課程不是隨便聽聽的淺顯課程，而是有專業(yè)基礎(chǔ)課要求的優(yōu)質(zhì)通識課程。”甘陽說。
類似的“雙重編碼課程”還有由哲學系開設(shè)的“中國古代哲學(先秦)”以及由中文系開設(shè)的“中國古代文學(先秦兩漢)”等。甘陽認為，這些都是文史哲等各系常年開設(shè)的最基本的專業(yè)基礎(chǔ)課，把其同時作為全校通識教育核心課程，就既使通識教育課程有質(zhì)量的保證，而且具有可持續(xù)性。
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