根植于以自主創(chuàng)業(yè)為核心的溫州經(jīng)濟(jì)模式，溫州大學(xué)通過構(gòu)建“學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心、學(xué)校創(chuàng)業(yè)園”三級聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐收到了“低成本、低風(fēng)險(xiǎn)、高成功率”的成效，從而探索出了——
“把散落在校內(nèi)的各個(gè)創(chuàng)業(yè)工作室聚集在一起，不但可以及時(shí)溝通，還可以聯(lián)手闖市場?！痹谧罱e行的溫州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園揭牌儀式上，該?！八{(lán)蝸牛工作室”的瞿晨燦同學(xué)興奮地對記者說。
目前，溫大有59個(gè)各類學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室，首批來自校內(nèi)12個(gè)學(xué)院的36個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)工作室入駐到面積有1400多平方米的創(chuàng)業(yè)園，他們主要從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、IT信息服務(wù)、文化傳播等與專業(yè)密切相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
溫大校長陳福生說：“溫大的創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐在國內(nèi)高等院校中起步較早，但由于各創(chuàng)業(yè)工作室分散在各學(xué)院，沒有形成規(guī)模效應(yīng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的投入使用形成了創(chuàng)業(yè)教育‘三級聯(lián)動(dòng)’的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的‘溫州模式’的內(nèi)涵更加豐富。”
按公司方式運(yùn)作創(chuàng)業(yè)組織
“現(xiàn)在我們設(shè)計(jì)制作的鑰匙包有十多種不同的款式，因?yàn)槭羌兪止ぷ龅?，在市區(qū)三家精品店代銷銷量特別好。”創(chuàng)建于2002年的“印鞋樣工作室”剛剛?cè)腭v創(chuàng)業(yè)園，負(fù)責(zé)人孫林林正拿著榔頭忙著制作鑰匙包。他說：“我拿出5000元來購置原材料和所需設(shè)備，并支付5人工資。每個(gè)鑰匙包的利潤至少在50%，每月收入至少在千元以上，應(yīng)付各項(xiàng)開支沒有問題?！睋?jù)悉，入駐創(chuàng)業(yè)園的工作室都按公司的方式運(yùn)作，每個(gè)工作室要繳納房租和其他一些費(fèi)用，經(jīng)營不善的將被淘汰出園區(qū)。
像“印鞋樣工作室”一樣，現(xiàn)在運(yùn)行良好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)室正是緣于溫大實(shí)施以建立創(chuàng)業(yè)工作室形式搭建學(xué)生的創(chuàng)業(yè)平臺的決策，這是一種“低成本、低風(fēng)險(xiǎn)、高成功”的創(chuàng)業(yè)模式。據(jù)介紹，這種模式有三大優(yōu)點(diǎn)：首先，學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，無需很高的成本；其次，學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)，為畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)；第三，學(xué)校建立了完善的服務(wù)平臺，搭建指導(dǎo)服務(wù)平臺、培訓(xùn)平臺和項(xiàng)目孵化平臺，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
溫大開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育始于2002年。受溫州傳統(tǒng)區(qū)域文化中濃郁的重商理念的熏陶，溫大學(xué)生也普遍具有自覺的創(chuàng)業(yè)意識。學(xué)校充分意識到了開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育得天獨(dú)厚的條件和環(huán)境，從2004年開始就開設(shè)了“大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)”必修課及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)選修課，設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分；并聘請校內(nèi)專業(yè)教師和溫州一批知名企業(yè)的創(chuàng)始人擔(dān)任“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”；設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生個(gè)人和團(tuán)隊(duì)。
在充分激發(fā)青年學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的前提下，學(xué)校出臺相應(yīng)制度予以保障，并積極開展校園文化活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的氛圍。學(xué)校還借鑒溫州經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，提出了建立創(chuàng)業(yè)工作室形式以搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺，并于2002年11月成立了首個(gè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心——美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心。從此，在整個(gè)校園內(nèi)掀起了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐讓學(xué)業(yè)和就業(yè)“雙贏”
大學(xué)生在校期間開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐會不會耽誤學(xué)業(yè)呢？溫大的實(shí)踐證明，依托所學(xué)專業(yè)開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能夠激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，起到學(xué)業(yè)和就業(yè)“雙贏”的效果。該校鞋靴設(shè)計(jì)專業(yè)大二學(xué)生孫林林說：“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不但沒有讓我疏于學(xué)業(yè)，反而促進(jìn)了學(xué)習(xí)。通過設(shè)計(jì)制作鑰匙包大大提高了我的動(dòng)手能力，現(xiàn)在我能熟練使用縫紉機(jī)和打版。經(jīng)常跑市場采購原料與代銷商接觸，也讓我更加了解市場，提高了交流溝通能力?！?/p>
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，溫大現(xiàn)有500多名大學(xué)生參加了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，累計(jì)創(chuàng)業(yè)收入達(dá)200余萬元。這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室先后承攬了方泰櫥柜、榮興燕翅鮑店、名流建材有限公司、天一角食街等多家單位的壁畫與裝潢設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)；為飛科剃須刀、大虎打火機(jī)、大奇家具公司等設(shè)計(jì)過產(chǎn)品造型；為溫州日豐公司、中巴公交公司、風(fēng)暴911娛樂公司等單位進(jìn)行品牌形象設(shè)計(jì)等。
“我們學(xué)院的第三視野工作室剛完成最大的一筆19800元的業(yè)務(wù)?！痹撔Ｃ佬g(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院黨總支副書記鄭彩蓮介紹說，進(jìn)駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園除了讓學(xué)生提早體味“下海游泳的滋味”，提升學(xué)生更強(qiáng)的就業(yè)能力外，也是為了鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的盈利模式。
構(gòu)建具有地方特色的創(chuàng)業(yè)教育保障體系
隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的投入使用，溫州大學(xué)已經(jīng)成功構(gòu)建了“學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心、學(xué)校創(chuàng)業(yè)園”三級聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺。即以專業(yè)為依托的“學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室”是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本形式和載體，由學(xué)生自愿組合，自發(fā)組建；學(xué)院以“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”為平臺，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室提供最直接的服務(wù)和指導(dǎo)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效顯著的工作室，可以入駐學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行孵化與提升?！叭壜?lián)動(dòng)”的創(chuàng)業(yè)教育平臺，為許多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供了有效的服務(wù)和指導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也少走了許多彎路，得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉與經(jīng)驗(yàn)，“藍(lán)蝸牛工作室”“睿忻市場調(diào)研公司”“銳巖網(wǎng)絡(luò)科技工作室”“藍(lán)天DV攝制工作室”等一批經(jīng)受住市場洗禮的創(chuàng)業(yè)工作室健康發(fā)展。
學(xué)校還以第二課堂為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的拓展陣地，發(fā)揮其教育主渠道以外的輔助功能，通過社會實(shí)踐、企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等途徑，營造富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的校園文化。近年來，在全國、省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、電子設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、程序設(shè)計(jì)等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中，溫大先后獲得了110個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，位居全國同類院校前列。
作為一項(xiàng)特色教育，溫大將進(jìn)一步完善規(guī)章制度，全力構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育保障體系。學(xué)校將從完善制度體系和提供資金方面構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)體系，承認(rèn)學(xué)分，開設(shè)專門的課程；允許大學(xué)生大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)期間休學(xué)，學(xué)校對學(xué)制也將做一定的調(diào)整；學(xué)校將通過多種渠道整合社會資金建立“學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”，包括吸引社會上風(fēng)險(xiǎn)投資基金、企業(yè)家捐助的基金。學(xué)校積極與工商、稅務(wù)等有關(guān)部門協(xié)商，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)爭取優(yōu)惠的扶持政策，營造一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。此外還通過建立校友聯(lián)誼會、校企合作平臺等多種渠道整合社會資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供多種形式的支持。(記者 陸健)
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