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下載安裝Flash播放器教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)
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指 標(biāo) |
單位 |
2009年 |
2012年 |
2015年 |
2020年 |
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學(xué)前教育 |
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幼兒在園人數(shù) |
萬(wàn)人 |
181 |
210 |
260 |
300 |
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學(xué)前三年毛入園率 |
% |
55 |
63 |
70 |
85 |
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九年義務(wù)教育 |
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在校生 |
萬(wàn)人 |
969 |
980 |
990 |
1000 |
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鞏固率 |
% |
95 |
96 |
97 |
98 |
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高中階段教育* |
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在校生 |
萬(wàn)人 |
312 |
316 |
318 |
320 |
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毛入學(xué)率 |
% |
95 |
96 |
97 |
98 |
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職業(yè)教育 |
|||||
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中等職業(yè)教育 |
萬(wàn)人 |
156 |
158 |
159 |
160 |
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高等職業(yè)教育 |
萬(wàn)人 |
84 |
86 |
89 |
92 |
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高等教育** |
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在學(xué)總規(guī)模 |
萬(wàn)人 |
214 |
220 |
230 |
240 |
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其中：普通本專(zhuān)科在校生 |
萬(wàn)人 |
159 |
168 |
176 |
185 |
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研究生 |
萬(wàn)人 |
8.8 |
12 |
15 |
20 |
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毛入學(xué)率 |
% |
23.7 |
30 |
40 |
50 |
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繼續(xù)教育 |
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從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率 |
% |
40 |
50 |
60 |
70 |
注：*含中等職業(yè)教育學(xué)生數(shù)，**含高等職業(yè)教育和成人高等教育 學(xué)生數(shù)。
第二章 深入實(shí)施素質(zhì)教育
（四）突出素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題。堅(jiān)持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，使素質(zhì)教育的理念、要求和具體措施貫穿于各級(jí)各類(lèi)教育的全過(guò)程。堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，不斷完善政府主導(dǎo)、規(guī)范管理、課程核心、評(píng)價(jià)引領(lǐng)、督導(dǎo)保障的工作機(jī)制，全面建設(shè)合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生，切實(shí)把時(shí)間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生，努力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
制定《山東省素質(zhì)教育推進(jìn)條例》，建立和完善各級(jí)政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育行政部門(mén)具體負(fù)責(zé)，有關(guān)部門(mén)配合實(shí)施的責(zé)任機(jī)制。不得以升學(xué)考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)教育宣傳和教育廣告管理，為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。改進(jìn)人才評(píng)價(jià)及選用制度，消除用人制度上的歧視行為，拓展多元化人才成長(zhǎng)通道。對(duì)各種違規(guī)辦學(xué)行為嚴(yán)格實(shí)施問(wèn)責(zé)制度。
（五）堅(jiān)持德育為先。切實(shí)把德育貫穿于各級(jí)各類(lèi)教育的始終，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育。大力開(kāi)展理想信念教育，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。加強(qiáng)道德教育，強(qiáng)化道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)和健全人格教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)規(guī)范行為，形成積極的情感和健全的人格，成為社會(huì)主義合格公民。
完善德育工作機(jī)制，構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育緊密結(jié)合的德育體系。加強(qiáng)德育課程建設(shè)，構(gòu)建具有山東特色的德育課程體系。全面實(shí)施全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制度和教書(shū)育人“一崗雙責(zé)”考核制度。實(shí)施“中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育行動(dòng)”，逐步實(shí)現(xiàn)每個(gè)城區(qū)、縣(市)至少建設(shè)一所綜合性、多功能的未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所。各類(lèi)文化、科技、體育場(chǎng)館等公共資源要經(jīng)常性地開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。建立和完善公益性校外教育資源免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放制度。樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、充滿(mǎn)活力的齊魯校園文化。把學(xué)校德育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在大中小學(xué)全面普及心理健康教育。加強(qiáng)德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，形成一支高素質(zhì)的思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍。
（六）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。樹(shù)立全面發(fā)展和人人成才的觀念，創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，按照教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段和特點(diǎn)，在不同學(xué)段建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求、相互銜接的培養(yǎng)模式和教育重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、大膽質(zhì)疑，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大力弘揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制。改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式，在跳級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)以及選修更高學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)。探索高中階段學(xué)校和高等學(xué)校合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
深入推進(jìn)教學(xué)改革，強(qiáng)化課程教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程、活動(dòng)課程，完善科技實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的實(shí)際效果。建立覆蓋全省的社會(huì)實(shí)踐基地，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)?；?、多樣化地就近參加社會(huì)實(shí)踐。
（七）構(gòu)建具有山東特色的課程體系。推進(jìn)課程教學(xué)改革，加強(qiáng)課程和教材建設(shè)，精選內(nèi)容，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。重視基礎(chǔ)教育地方課程建設(shè)，完善統(tǒng)一與分散相結(jié)合的地方課程管理制度，切實(shí)開(kāi)好安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化、人生指導(dǎo)等義務(wù)教育必修的地方課程。出臺(tái)特色高中課程方案。構(gòu)建體系完備、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力、適應(yīng)性強(qiáng)的基礎(chǔ)教育教材體系。職業(yè)教育課程改革注重造就具有創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)型、技能型人才，重視學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，逐步建立以職業(yè)能力為本位、各層次職業(yè)教育相互聯(lián)系貫通的專(zhuān)業(yè)課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)。高等院校課程要反映當(dāng)代最新知識(shí)成果，加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系，構(gòu)建以能力為本、學(xué)科交叉融合的課程體系。加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，建成門(mén)類(lèi)齊全、內(nèi)容豐富的學(xué)科課程資源和學(xué)習(xí)資源庫(kù)。
（八）減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為政府管理教育工作的重要職責(zé)，建立監(jiān)測(cè)、公告及問(wèn)責(zé)制度。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量。改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)考試管理，規(guī)范考試科目與次數(shù)，取消不必要的統(tǒng)考統(tǒng)練。加大對(duì)各種社會(huì)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)、教輔市場(chǎng)的監(jiān)管力度，減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃節(jié)假日、雙休日的學(xué)習(xí)與生活，豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。引導(dǎo)家長(zhǎng)及社會(huì)各界樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，幫助其養(yǎng)成良好習(xí)慣。牢固樹(shù)立健康第一的思想，保證學(xué)生睡眠時(shí)間，大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。