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下載安裝Flash播放器第六章 大力發(fā)展職業(yè)教育
（十八）優(yōu)化職業(yè)教育體系。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相適應(yīng)。統(tǒng)籌各種類型的職業(yè)教育，促進(jìn)普通職業(yè)教育和技工院校職業(yè)教育的一體化發(fā)展。建立中等職業(yè)教育、?？坡殬I(yè)教育、應(yīng)用型本科教育、專業(yè)學(xué)位研究生教育為主體的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進(jìn)各層次職業(yè)教育專業(yè)體系、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式的銜接溝通，拓寬技能型人才培養(yǎng)、深造的渠道。積極發(fā)展本科和研究生層次的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，實行高等職業(yè)學(xué)校對口招生注冊入學(xué)制度和寬進(jìn)嚴(yán)出的培養(yǎng)模式，完善?？坡殬I(yè)教育畢業(yè)生升入本科高校學(xué)習(xí)制度，擴(kuò)大招生規(guī)模。堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制教育并重，支持各類職業(yè)學(xué)校面向社會開放培訓(xùn)資源，積極參與職業(yè)培訓(xùn)。支持學(xué)校面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求設(shè)置技能型人才緊缺的專業(yè)。加強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才力度。鼓勵社會力量舉辦各類非學(xué)歷教育的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
（十九）提高職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。以市為主統(tǒng)籌規(guī)劃各類職業(yè)教育發(fā)展，加快中等職業(yè)教育布局調(diào)整，重點支持100所特色突出、優(yōu)勢明顯的示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，建成一批國內(nèi)一流的技能型人才培養(yǎng)基地。制定完善適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，實施中等職業(yè)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，到2020年，全省中等職業(yè)學(xué)校規(guī)范化率達(dá)到90%以上。
加快職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)。到2015年，在全省建成1000個具有教育、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能的開放式基礎(chǔ)實訓(xùn)基地，并從中遴選200個設(shè)備先進(jìn)、與企業(yè)對接密切、運行管理水平高的多專業(yè)綜合實訓(xùn)基地進(jìn)行重點建設(shè)，發(fā)揮示范帶動作用。探索企業(yè)創(chuàng)辦職業(yè)教育專業(yè)實訓(xùn)基地的有效途徑。
（二十）完善技能型人才培養(yǎng)機(jī)制。構(gòu)建多元化職業(yè)教育培養(yǎng)模式，建立適應(yīng)不同群體需求的靈活多樣的技能型人才培養(yǎng)機(jī)制。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)學(xué)校辦學(xué)機(jī)制，制定《山東省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》，制定優(yōu)惠政策，調(diào)動行業(yè)企業(yè)舉辦、參與職業(yè)教育的積極性，促進(jìn)校企合作制度化。
大力推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐。加強(qiáng)實踐性教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)升級換代相銜接，人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需求相銜接。實行職業(yè)教育彈性學(xué)制，推進(jìn)學(xué)分制改革，推行學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”制度。加強(qiáng)職業(yè)教育與勞動就業(yè)的緊密結(jié)合，大力推行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。有關(guān)部門要面向各類職業(yè)院校，建立與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的職業(yè)技能鑒定機(jī)制。
大力推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)的合作與融合，完善職業(yè)學(xué)校與企業(yè)一體化辦學(xué)模式。通過校企資源整合，共建一批高水平的教學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)營相結(jié)合的實習(xí)實訓(xùn)基地。鼓勵和支持企業(yè)接收職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教師實踐，參與職業(yè)學(xué)校專業(yè)和課程建設(shè)，訂單式委托培養(yǎng)技能型人才。
（二十一）改善職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點，完善相關(guān)支持政策。廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，提高技能型人才的社會地位和待遇，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。逐步實行中等職業(yè)教育免費制度，完善家庭困難學(xué)生資助政策。建立職業(yè)教育課程銜接體系，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)渠道，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度。健全職業(yè)技能競賽制度，對優(yōu)勝者給予表彰獎勵。落實就業(yè)準(zhǔn)入和職業(yè)資格證書制度，規(guī)范勞動就業(yè)市場。大力營造尊重勞動、重視技能、重視技能型人才的社會風(fēng)尚，倡導(dǎo)新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀、成才觀，形成“行行出狀元”的良好社會氛圍。
第七章 全面提高高等教育質(zhì)量
（二十二）進(jìn)一步優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的多元化需求，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展本科教育，適度擴(kuò)大研究生教育規(guī)模。建立人才需求與學(xué)科專業(yè)調(diào)整機(jī)制，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和學(xué)科布局，加強(qiáng)優(yōu)勢、特色專業(yè)群建設(shè)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合，擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)，支持經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等教育發(fā)展，促進(jìn)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展。適應(yīng)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)等重點區(qū)域帶動戰(zhàn)略的需求，加快區(qū)域內(nèi)高等教育資源的優(yōu)化配置。
（二十三）促進(jìn)高等學(xué)校特色發(fā)展。引導(dǎo)和促進(jìn)高校合理定位，形成各自的辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)特色。支持國家“985工程”和“211工程”建設(shè)，重點建設(shè)若干所國內(nèi)一流的高水平大學(xué)。建立高校分類體系，健全實行分類指導(dǎo)、分類管理和分類評估的新機(jī)制。對不同類型的高校制定不同的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量評價體系。按照應(yīng)用基礎(chǔ)人才、應(yīng)用人才、技能人才三個培養(yǎng)方向，加強(qiáng)引導(dǎo)，加大投入，重點建設(shè)3-5所應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)的特色名校、10-15所應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色名校、20所技能型人才培養(yǎng)的特色高職高專院校，建立起我省類別清晰、特色鮮明的高等教育體系。
發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置對高等學(xué)校發(fā)展的引導(dǎo)作用，切實加大投入力度，完善保障措施，建立健全面向?qū)W科專業(yè)的支持激勵機(jī)制，克服高校發(fā)展的同質(zhì)化傾向。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加強(qiáng)特色重點學(xué)科建設(shè)，支持交叉學(xué)科和新興學(xué)科，積極扶持優(yōu)勢傳統(tǒng)學(xué)科創(chuàng)新與發(fā)展，重點傾斜經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的空白學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科。加強(qiáng)對學(xué)科建設(shè)的管理，建立特色重點學(xué)科退出機(jī)制。
（二十四）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固確立人才培養(yǎng)在高等學(xué)校工作中的中心地位，實施高等教育內(nèi)涵提升計劃，加大教學(xué)投入，深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，造就具有高度社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質(zhì)專門人才。
激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)誠信意識，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。高校要把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，把教授為低年級學(xué)生授課作為重要制度。整合實踐教學(xué)資源，強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實際操作能力。創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式，制定推進(jìn)高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)人才的激勵政策，鼓勵高校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，共同制訂教學(xué)計劃，定向培養(yǎng)人才。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，開展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。全面推進(jìn)高校質(zhì)量與教學(xué)改革工程，加強(qiáng)教學(xué)管理，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系。
創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師”制。實施山東省研究生教育創(chuàng)新計劃，建設(shè)一批校外創(chuàng)新培養(yǎng)基地，營造創(chuàng)新學(xué)術(shù)環(huán)境，增強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力。加強(qiáng)研究生培養(yǎng)與科學(xué)研究、科技創(chuàng)新實踐的密切結(jié)合，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。調(diào)整研究生培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，到2020年，專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位在校生大致相當(dāng)。
推進(jìn)高等教育學(xué)分制改革，實行按學(xué)分收費制度，鼓勵不同高校之間開展跨校選課和校際學(xué)分互認(rèn)，推進(jìn)雙專業(yè)、雙學(xué)位教育教學(xué)改革試點，創(chuàng)造條件實行彈性學(xué)制。
（二十五）提升科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力。大力開展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會科學(xué)研究。堅持服務(wù)國家和省戰(zhàn)略目標(biāo)與鼓勵自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實問題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究。構(gòu)建比較完整的國家、省和校級科研創(chuàng)新平臺，發(fā)揮高校在創(chuàng)新體系建設(shè)中的重要作用。加大對重要領(lǐng)域、重點學(xué)科、重大項目的支持，凝聚力量，組織攻關(guān)，取得一批重大科研成果。繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)研究，推進(jìn)馬克思主義理論研究創(chuàng)新，重視研究、弘揚(yáng)齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性和對策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。支持建立一批產(chǎn)學(xué)研示范基地，大力推進(jìn)校企合作聯(lián)盟和高校與企業(yè)共建實驗室、研發(fā)中心，加大對產(chǎn)學(xué)研合作的支持力度，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。