我有幾個問題想問一下王司長：這次暑期夏令營當中有沒有港澳臺的學生參與？請介紹一下有沒有具體的計劃？兩岸經(jīng)貿(mào)論壇當中將會加強兩岸語言方面的交流活動，有沒有具體的一些計劃？兩岸之間互動的計劃？第三，想問一下看到材料里面提到語言文字工作會對網(wǎng)絡上一些不負責任還有缺點、錯誤百出的方面加強管理，對外語的管理也納入語委的職責，這方面如何進行管理？還有一個問題，這次加入了流行歌曲和明星進行傳統(tǒng)誦讀的推廣，請問之前也是有一些爭議的，當時是怎么考慮的？
2009-07-27 16:20:41
港澳臺的人員這次我們沒有選，但是這是我們作為“中華誦”非常重要的方面，夏令營后我們100個孩子中將選出50名組成“中華誦藝術團”，將來可能要和臺灣的中小學生進行交流，另外香港、澳門方面的交流也非常多，這類的活動也在策劃中，這次雖然沒有，但是在我們的計劃中。
另外，在剛剛舉辦的兩岸論壇中也提到了鼓勵兩岸的中小學生交流活動，這方面正在跟有關部門進行密切的磋商，這方面的工作我們相信很快會有結果，我覺得這也是非常見好的一件事情。再一個關于網(wǎng)絡外語的運用，這屬于國家語委非常重要的職責，我們要推廣普通話，包括語言文字的設定定義方面進行管理、引導和指導，具體的內(nèi)容在這里面沒有時間講，但是可以告訴大家一點，就是關于外文的使用和管理從去年年底開始，教育部語用司就進行了比較系統(tǒng)的調(diào)研，在我們國家黨政機關、媒體等方面外語中使用的狀況、使用的問題以及下一步如何進行規(guī)范和引導進行了大量的研究，下一步還要聽取專家和有關部門的意見，最近一段時間會給大家報道，但是目前還沒有確定。
2009-07-27 16:21:23
再一個，你剛才問用流行歌曲和明星推廣經(jīng)典誦讀，前一段時間媒體對這方面的議論比較多，從我們的初衷來說，中國的經(jīng)典傳承大概有三種方式：第一是唱，第二是吟誦，第三就是朗誦。應該說這三種方式是我們中華經(jīng)典，特別是唐詩宋詞里面名篇基本上使用的傳承方式，誦讀是其中一種，當然唱和吟誦也是基本方式。不過現(xiàn)在看到很多的經(jīng)典詩文當年吟誦和唱的調(diào)子很難再找全，下一步我們將對吟誦作為文化遺產(chǎn)要進行保護和挖掘，要保存。但是如何與時俱進，讓更多的人能夠關注我們的經(jīng)典詩文，首先讓別人有興趣，才能認識和了解，經(jīng)典傳承有吟有唱有讀的，用唱的方式推廣經(jīng)典也不失為一種很好的方式，包括名篇傳唱非常廣泛，大家感覺非常好，我們也想在這方面做一些嘗試，用青少年喜聞樂見的方式，讓他們心中喜歡的歌星演唱經(jīng)典的名篇，更容易記住篇目和詩文內(nèi)容。我們不是完全把經(jīng)典誦讀變成流行歌曲，也不是完全把經(jīng)典誦讀變成吟唱，但是吟唱和流行歌曲也不能排斥，這也是我們傳播文化的一種方式之一。謝謝。
2009-07-27 16:21:42
我想請教一下葛道凱校長一個問題，現(xiàn)在我們面對科學化、信息化需求是非常迫切的，但是官兵科技文化水平參差不齊，我們在教學過程中如何從教學內(nèi)容和模式上及時調(diào)試，處理這些矛盾？謝謝。
2009-07-27 16:21:55
看來我們工人日報的朋友對實際情況非常了解，確實是，部隊里面士官朋友文化基礎差異比較大。因此，咱們從幾個層面來解決，首先是基礎不同，士官里面有相當一部分還是初中畢業(yè)生，還有相當一部分是高中畢業(yè)生，還有一部分當然近些年大學畢業(yè)也去了一些，特別是今年也增加了一些。所以咱們的士官遠程教育分為三個辦學層次，有中等職業(yè)教育、有高中起點?？平逃?，然后有?？破瘘c本科教育，這就解決了文化起點不同的問題。
第二，即便都是高中畢業(yè)，他們原有的基礎、對科學文化的掌握程度也不一樣。在部隊有很多很好的做法，當然這也是和遠程教育的特點有關，普通教育的情況是組班教學，老師統(tǒng)一課堂教學?？赡苡械娜藢W不好、有的人學不會。遠程教育不是這樣，遠程教育的特點是每一個人根據(jù)自己的情況來學習，來選擇相應的學習方式。自學，小組學習，聽老師面授輔導，還可以打電話、發(fā)電子郵件，通過這種靈活的形式來解決不同人的文化基礎的問題。
2009-07-27 16:22:53
另外一種形式，在軍營里面組織了很多的學習小組，這也是遠程教育的特點，剛才我說的詞叫協(xié)作學習，也叫小組學習，在協(xié)作學習或者小組學習里面，學習好的人幫助學習差的人，這是第二個方式。
第三個方式，咱們在軍營里面聘了一批兼職老師和輔導員，就是部隊里面這些年有一些大學畢業(yè)生，他們很多都是志愿者，負責參加士官遠程教育學生的輔導。
一個班30個人，可能考試的時候5個人沒有通過，怎么辦？在遠程教育里面不是問題，中央電大所有的課程都是今年開設的，沒有學期限制，不像普通高校，這個學期開這五門，下個學期開另外五門，即使你一個學期沒有考過，下個學期可以繼續(xù)學習，直到你學會為止。就是任何時間、任何地點、任何人都可以學習，所以文化基礎不同，可以花時間多一點，別人用一個學期學的內(nèi)容可以用兩個學期學。
所以我們用以上三種形式解決士官朋友文化基礎水平差異問題。
2009-07-27 16:23:14
大家還有什么問題，會后可以問。
利用今天發(fā)布會的機會，發(fā)布一條消息。2009年高校招生錄取工作正在進行當中，再過一段時間，高校新生就會跨入大學校門。為了確保今年新入學學生能夠順利學習、安心學習，教育部最近下發(fā)了《關于切實做好2009年普通高等學校新生入學“綠色通道”和貫徹落實國家資助政策有關工作的通知》。《通知》中指出，2009年高校家庭經(jīng)濟困難學生資助任務非常繁重，一方面受國際金融危機的影響，廣大人民群眾尤其是困難群體生活受到了直接的影響，再有，今年也是我們國家歷史上普通高校招生人數(shù)最多的一年，將有大量的家庭經(jīng)濟困難學生到高校就讀。根據(jù)這些新情況和新問題，教育部要求各級教育行政部門和高校要充分認識做好貧困資助工作的重要意義，要確保家庭困難的學生“應助盡助”。文件中還特別強調(diào)，無論遇到多么大的困難，國家促進教育公平的決心不會改變，扶助經(jīng)濟困難學生的政策措施不會改變，保障每一個孩子不因家庭困難而失學的承諾不會改變，“綠色通道”是確保我們普通高校家庭經(jīng)濟困難新生能夠順利入學最直接、最有效的措施。
2009-07-27 16:29:47
文件當中也要求，要繼續(xù)開通“綠色通道”，確保暢通無阻，特別是要采取切實有效的措施，將各項資助工作能夠扎扎實實做細、做實，包括要大力推進、扎實做好生源地助學貸款的工作，力爭在貸款人數(shù)和貸款金額上有比較大的突破。強調(diào)要密切關注特別困難的學生，包括去年汶川地震受災學生、今年云南地震還有南方洪澇災害這些地區(qū)的受災學生，將來自這些災區(qū)的家庭困難的學生全部納入國家助學金的資助范圍。在這里尤其還想強調(diào)一點，關于資助政策，各媒體都給予了高度關注，有過大范圍、比較有大力度的宣傳，今年也希望各個媒體繼續(xù)加大這方面的宣傳力度，能夠真正使這項民生工程、民生政策家喻戶曉。我們也特別希望地方的媒體，除了中央媒體、首都媒體，地方的各級媒體都能加大對這項政策的宣傳，方便當?shù)乩习傩樟私庀嚓P的政策。教育部也要求各級資助部門，包括省級、市級、縣級，今年都要深入到門戶當中，深入到田間地頭去宣傳這個資助政策，希望媒體能夠隨同做好相關的報道，真正能夠確保這項工作做到人人皆知。這個消息會掛到教育部的網(wǎng)站上，請大家予以關注。
今天的新聞發(fā)布會到此結束，感謝各位嘉賓和記者朋友們光臨今天的新聞發(fā)布會。下次再見。
2009-07-27 16:36:34
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