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實(shí)時(shí)報(bào)道:政協(xié)委員談推進(jìn)教育改革
中國發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn  2010 年 03 月 10 日 
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  • 檢察日報(bào)正義網(wǎng)記者:

    我有兩個(gè)問題想問一下李廳長,當(dāng)前這么一種現(xiàn)象是存在的,除了正常的課堂學(xué)習(xí)之外,有的任課教師會(huì)在課余時(shí)間私下里還是會(huì)為一些學(xué)生開小灶進(jìn)行補(bǔ)習(xí),請問對于其他沒有得到補(bǔ)習(xí)的學(xué)生來說是否欠缺公平?李廳長您是怎么看的?第二個(gè),作為教育的主管部門,如果了解到這么一個(gè)情況,一般會(huì)怎樣處理?謝謝。

    2010-03-10 15:58:38

  • 李東福:

    感謝你提這個(gè)問題,主要是涉及到補(bǔ)課的問題?,F(xiàn)在在中學(xué)階段,特別是義務(wù)教育階段,我們不主張教師單獨(dú)組織補(bǔ)課,學(xué)校要補(bǔ)也同意補(bǔ),可以計(jì)入工作量,但是不能收費(fèi)。比如說,學(xué)校在學(xué)生同意給他們補(bǔ),但是不能收費(fèi),可以計(jì)入教師的工作量。至于學(xué)生個(gè)人和老師之間發(fā)生的,比如說學(xué)生個(gè)人找到老師補(bǔ)課,這個(gè)事情教育部門也很難作出一些處理,因?yàn)橛行┦菍儆趥€(gè)人行為。總體上,從教育部門來說,不主張?jiān)诹x務(wù)教育階段,大量地給學(xué)生補(bǔ)課。

    2010-03-10 15:59:24

  • 中央人民廣播電臺記者:

    我想問一下鐘校長和張書記,兩位都是教育部直屬高等師范院校的領(lǐng)導(dǎo),請問鐘校長和張書記,現(xiàn)在免費(fèi)師范生在校的狀態(tài)如何?因?yàn)樗麄儺厴I(yè)之后馬上就要面臨離開上?;蛘弑本┻@種大城市的狀態(tài),學(xué)校在心理上是否采取哪些措施?鐘書記,您是否了解在校的這些學(xué)生,他們到底有多少人會(huì)回到自己生源地教學(xué)?還有多少人從事考研等其他出路?

    2010-03-10 15:59:55

  • 張濟(jì)順:

    謝謝你非常關(guān)心我們的免費(fèi)師范生,這也是我們從2007年開始中央政府推出的重大的舉措,我可以非常負(fù)責(zé)任地告訴你,我們的免費(fèi)師范生,他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本情況應(yīng)該說是向上的,而且學(xué)生在整個(gè)四年的培養(yǎng)過程當(dāng)中也進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)改革,所以這些同學(xué)對立志從教這一點(diǎn)大部分是沒有動(dòng)搖的。但是,也不可回避的是,隨著畢業(yè)的即將來臨,絕大部分的同學(xué)應(yīng)該說都是在為自己將來的就業(yè)做很多方面的考慮和努力的,但是一個(gè)基本的事實(shí)是,這些學(xué)生都是要根據(jù)協(xié)議,要回到自己的生源地。

    2010-03-10 16:00:52

  • 張濟(jì)順:

    我們學(xué)?,F(xiàn)在所做的工作,一方面按照四年的培養(yǎng)方案,努力讓他們成為優(yōu)秀的畢業(yè)生,將來從事教育工作。同時(shí),我想我們也有一個(gè)責(zé)任,就是幫助這些學(xué)生落實(shí)好我們的學(xué)校跟所在省份的教育行政部門怎么樣更好地落實(shí)這批學(xué)生,特別是第一批免費(fèi)師范生,他們的就業(yè)情況如何,將對今后免費(fèi)師范生的培養(yǎng)、成長和發(fā)展具有非常重要的影響。同時(shí),教育部門也非常重視,“兩會(huì)”以后就要召集我們六所師范大學(xué)的校長和有關(guān)的負(fù)責(zé)人到教育部開會(huì),商量研究如何做好明年師范生的就業(yè)工作問題。

    2010-03-10 16:01:43

  • 鐘秉林:

    剛才張書記講得很具體了,北京師范大學(xué)的情況和華東師大情況是一樣的,形勢還是向上的,整個(gè)情況比較順利和平穩(wěn),我還沒有接到學(xué)生準(zhǔn)備不回去的報(bào)告。我修正一下,回生源所在地容易造成歧義,按照國務(wù)院的文件批免費(fèi)師范生畢業(yè)之后,按照他們簽訂的協(xié)議,這是有法律效力的,回到生源所在省,由省政府統(tǒng)一負(fù)責(zé)安排他們的任教工作,同時(shí)到農(nóng)村進(jìn)行支教。

    2010-03-10 16:02:00

  • 鐘秉林:

    學(xué)校做的工作,一是學(xué)年開始要有半年的實(shí)習(xí),到學(xué)校去實(shí)習(xí),我們要把這個(gè)落實(shí)好。二是畢業(yè)之后,在農(nóng)村支教期間,所有的學(xué)生都可以在職攻讀教育專業(yè)碩士,當(dāng)然要通過考試,而且必須采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,用網(wǎng)絡(luò)教育的手段來對他們進(jìn)行這方面的教育,所以我們一方面在搭建硬件的平臺,另一方面在開發(fā)軟件的資源,剛才張書記講了,會(huì)議結(jié)束之后我們要落實(shí)這方面的工作。

    2010-03-10 16:02:37

  • 中國教育報(bào)記者:

    我有兩個(gè)問題,都是問李廳長的。第一個(gè)問題,規(guī)劃綱要現(xiàn)在正在征求意見,請問李廳長,你對規(guī)劃綱要有沒有具體的修改意見?第二個(gè)問題關(guān)于教育公平,規(guī)劃綱要里提出來,要把教育公平作為國家教育的基本政策,并且提出關(guān)鍵是要推進(jìn)義務(wù)教育的均衡和資助貧困生,還有一個(gè)根本措施是配置資源,請問你對這句話怎么理解?關(guān)于教育公平你有沒有一些具體的看法和建議?謝謝。

    2010-03-10 16:03:13

  • 李東福:

    感謝你問這兩個(gè)問題,我先回答你第二個(gè)問題。關(guān)于教育公平問題,這幾年取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,從我們山西的情況來看,各界政府逐年加大教育的投入,各類學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善,城鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)義務(wù)教育,高等和中等學(xué)校都建立了國家助學(xué)制度,所以應(yīng)該說,教育公平邁步出了很大的步伐。但是我覺得,在教育公平上還需要做更多的事情,下一步,我們需要做的是,進(jìn)一步推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展,保證不管是城里的孩子還是農(nóng)村的孩子,都給他們提供同等的入學(xué)和升學(xué)的機(jī)會(huì)。從我們山西來看,我們要全面完成校舍改造工程,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化校舍,使農(nóng)村的校舍和城里的校舍基本差距縮小,另外保證進(jìn)城務(wù)工人員子女能夠和城市的孩子一樣享受同樣的免費(fèi)教育。

    2010-03-10 16:05:37

  • 李東福:

    第二個(gè)方面,需要進(jìn)一步完善加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策資助體系,保證凡是考上高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校的公辦學(xué)校的學(xué)生確保他們上學(xué)并完成學(xué)業(yè),不要因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)。第三個(gè)方面,進(jìn)一步完善各類招生考試,確??忌谄降鹊木€上公平競爭,為考生創(chuàng)造一個(gè)公平競爭的環(huán)境。

    2010-03-10 16:06:03

  • 李東福:

    至于你提的第一個(gè)問題,我覺得,綱要里特別提到要落實(shí)保障措施,因?yàn)榫V要里的思路、規(guī)劃都非常清晰,關(guān)鍵是下一步要落實(shí)保障措施,特別是提出2012年要達(dá)到國家財(cái)政性投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%的比例,一定要落實(shí)下去,如果這個(gè)比例落實(shí)不下去,1993年中國教育改革發(fā)展綱要里已經(jīng)提出來,2000年要達(dá)到4%,2006年也提過一次,如果只是提出來,還是實(shí)現(xiàn)不了,恐怕就不太好。所以在投入方面,在2012年,今后幾年一定要在保障措施方面確實(shí)落下來。

    2010-03-10 16:06:20

  • 李東福:

    我就談這兩點(diǎn)。

    2010-03-10 16:06:48

  • 肖秦生:

    時(shí)間關(guān)系,最后兩個(gè)問題。

    2010-03-10 16:07:08

  • 記者:

    請問柯委員,剛才你也說到教育的目的是讓受教育者受益,想問咱們北大,中國教育發(fā)展這么多年,對于如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,比如錢學(xué)森式的人才,你是怎么樣思考的?謝謝。

    2010-03-10 16:07:25

  • 柯楊:

    這其實(shí)是人才成長規(guī)律的問題,說到底也是教育本身的規(guī)律問題。創(chuàng)新人才成長,我們首先得知道什么樣的人具有創(chuàng)新能力,然后我們想辦法卻保護(hù)他這樣的能力,或者培育他這樣的能力。創(chuàng)新人才,如果要我看的話,首先他要有天然的好奇心,同時(shí)有追求真理的執(zhí)著,另外他應(yīng)該有開放性的思維方式,同時(shí)他也應(yīng)該有去追求真理、探究奧秘的能力。所以,這里面有一些是天然的素質(zhì),有一些是靠教育培育的。

    2010-03-10 16:08:44

  • 柯楊:

    但是總的來說,我覺得,如果創(chuàng)新人才要發(fā)展的話,首先應(yīng)該有一個(gè)寬松的環(huán)境,我們的教育里面,其實(shí)現(xiàn)在大家說創(chuàng)新人才培養(yǎng),在高等教育里是一個(gè)主要的任務(wù),但實(shí)際上,我覺得創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是整個(gè)教育應(yīng)該關(guān)注的,從我們小學(xué)的教育就應(yīng)該注重要保護(hù)學(xué)生的好奇心,不一定光是以書本知識,應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生問題,啟發(fā)式的教學(xué),而我們的教育里其實(shí)這方面需要改革,這次發(fā)展規(guī)劃也提到這一點(diǎn),要加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)的力度,我覺得在整個(gè)教育里面,在教育理念上,在教育方式方法上,在提供寬松的環(huán)境上都應(yīng)該下功夫。同時(shí),教師的作用也很重要,教師對創(chuàng)新的理解,自己的創(chuàng)新能力,言傳身教,都是非常重要的,所以這里面確實(shí)涉及到的是一個(gè)系統(tǒng)的改革。

    2010-03-10 16:09:02

  • 光明日報(bào)記者:

    有兩個(gè)問題,第一個(gè)問題請問柯楊委員,有人說大學(xué)里重科研、輕教育的問題已經(jīng)是不爭的事實(shí),您認(rèn)為在推進(jìn)高校管理體制改革中,應(yīng)該如何激勵(lì)教師專注于教育。另外一個(gè)問題請問李東福委員,在城市里中小學(xué)擇校問題,困擾著幾乎所有的孩子和家長,作為教育管理部門的領(lǐng)導(dǎo),您認(rèn)為如何能夠讓不同家庭背景的孩子都有公平的上學(xué)機(jī)會(huì)?謝謝。

    2010-03-10 16:09:39

  • 柯楊:

    第一個(gè)問題,我覺得確實(shí)是很重要,現(xiàn)在有一種傾向,在高校里,重科研、輕教育,我們也已經(jīng)感覺到了這種傾向,這有一個(gè)發(fā)展過程當(dāng)中的必然性。我們很多學(xué)校變成研究性大學(xué)之后,成果的指標(biāo)是比較好量化的,是比較容易去計(jì)算的,然后這些年大家也都覺得,我們作為研究性大學(xué),有一些和國際接軌的指標(biāo)應(yīng)用了之后,確實(shí)促進(jìn)了科研的發(fā)展,但是教育確實(shí)有所滑坡。這里面有一個(gè)矛盾的地方,對我們來說,我們覺得,如果像過去那樣用課時(shí)量來激勵(lì)教師去關(guān)注教育的話,其實(shí)已經(jīng)不夠了,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的高等教育是需要改革的,尤其是我自己做醫(yī)學(xué)教育的。

    2010-03-10 16:11:02

  • 柯楊:

    我特別覺得,我們的教育不能按照過去那種方式,對于這樣一個(gè)非常實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科,仍然有臨床和基礎(chǔ)隔離的大量的書本知識的灌輸,如果繼續(xù)用這種方式進(jìn)行教育的話,實(shí)際上不能滿足現(xiàn)在醫(yī)療模式的改變了我們在教改的過程當(dāng)中就有一個(gè)難題,怎么樣量化、鼓勵(lì)教師進(jìn)行積極的教改,而不像過去那樣按照課時(shí)衡量教師的教學(xué)量。

    2010-03-10 16:11:34

  • 柯楊:

    所以在這個(gè)過程當(dāng)中,我們在不斷地摸索,你說的問題特別重要,希望在我們教改的過程當(dāng)中鼓勵(lì)教師更多地投入教育里面。我們這里有一些指標(biāo)比較軟性的不太好掌握的過程當(dāng)中,我們還在探索,同時(shí)又幾個(gè)方面在鼓勵(lì)。比如說職稱晉升體系里,我們要關(guān)注教師投入教育的情況,不光是知識的灌輸,不光是參加教改,你是不是關(guān)注學(xué)生的成長,學(xué)生對你的評價(jià)。另外,我們也特別鼓勵(lì)做科研做得好的教師,也去教學(xué),因?yàn)閷?shí)際上,他這種帶著問題的教育,對學(xué)生的成長,對學(xué)生理解醫(yī)學(xué)的知識和醫(yī)學(xué)的發(fā)展,其實(shí)更有效。所以這是我們需要加強(qiáng)的,這確實(shí)是一個(gè)很重要的問題,我們會(huì)努力地做的。

    2010-03-10 16:11:51

來源: 中國發(fā)展門戶網(wǎng)
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