創(chuàng)業(yè)失敗落魄回家
可好景不長，今年3月后，他發(fā)現(xiàn)校外建了個內(nèi)設(shè)餐飲攤的市場，直接影響了他的客源，生意直線下滑。4月初，虧損嚴重無力維持，他只好將生意清盤，于8日返回高陵。
“落魄極了！”彭派這樣形容自己回家的狀態(tài)。他說，當時就揣著女友給的100元錢，拎著兩個裝衣物的大編織袋，連手機都賣了，“簡直就是一無所有！”
“創(chuàng)業(yè)，是對是錯？”到家后，彭派情緒跌至谷底，連續(xù)幾天，獨自整理著自己混亂的思維。
學生創(chuàng)業(yè)需要鼓勵引導
昨日中午，記者來到彭派家時，他正在自學德語。他說，已經(jīng)想通了，在校創(chuàng)業(yè)并沒有錯，錯的是自己急于求成，沒能合理兼顧創(chuàng)業(yè)與學業(yè)，現(xiàn)在他準備近日返校，完成學業(yè)，“但創(chuàng)業(yè)是我的夢想，也不會放棄，只是再不會顧此失彼了！”彭派希望借自己的經(jīng)歷告訴同樣有創(chuàng)業(yè)打算的在校大學生們，“先做一名合格的學生，再做一名成功的在校創(chuàng)業(yè)者。同時，創(chuàng)業(yè)要不怕苦，多學多積累?！?/p>
如今，在各高校中，像彭派這樣在校創(chuàng)業(yè)的學生越來越多，對此，在我市南郊某高校從事學生工作的韓老師表示，在校大學生自主創(chuàng)業(yè)，既帶動就業(yè)，又讓學生得到鍛煉，應該鼓勵和引導。韓老師同時提醒，創(chuàng)業(yè)的大學生在邁開創(chuàng)業(yè)之步時，一定要慎重，抓住創(chuàng)業(yè)與學業(yè)間的平衡點，做一名成熟的在校創(chuàng)業(yè)者，不能急于求成。畢竟，學生的本職首先還是學習，“只有地基打?qū)?，樓才能建得更穩(wěn)！” 文/圖 記者 薛雯 實習生 馬雨婷
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